A utopia de Paulo Freire: o lugar da educação na conquista da emancipação humana
Revista de Educação Popular
A utopia de Paulo Freire: o lugar da educação na conquista da emancipação humana
Autor Correspondente: Rubens Luiz Rodrigues | [email protected]
Palavras-chave: Paulo Freire, Emancipação, Educação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O artigo analisa o sentido emancipatório em Paulo Freire. Articula esse sentido à dimensão humanista revolucionária que o autor atribuiu à educação para a liberdade. Desenvolve a seguinte questão: qual o sentido emancipatório da utopia freiriana? Destaca que a utopia freiriana configura-se na superação da sociabilidade capitalista ao abordar a educação como dimensão da práxis humana que se desenvolve no processo histórico. Realizou-se uma revisão bibliográfica, analisando o humanismo revolucionário de Paulo Freire, especialmente em Educação como Prática da Liberdade e em Pedagogia do Oprimido. Sistematizou-se, também, o diálogo freiriano com autores que abordam a formação social brasileira e a tradição marxiana do estudo da filosofia da práxis para estabelecer as relações entre educação para a liberdade e a emancipação humana. A teoria crítica de educação indica que a utopia freiriana se pautou em um sentido integral e ilimitado da liberdade. A relação entre uma educação para a liberdade e a emancipação humana conferia um caráter de superação da sociabilidade capitalista por sua reprodução das relações de exploração, de dominação e de opressão.
Resumo Inglês:
This article analyzes the emancipatory meaning in Paulo Freire. This notion articulates the revolutionary humanist dimension that the author attributed to the education for freedom. It develops the following question: what is the emancipatory meaning of the Freirean utopia? It is highlighted that the Freirean utopia is configured by overcoming the capitalist sociability when approaching education as a dimension of human praxis that is developed in the historical process. A bibliographic review was carried out for analyzing Paulo Freire's revolutionary humanism, especially Education as a Practice of Freedom and Pedagogy of the Oppressed. The Freirean dialogue with authors who approach Brazilian social formation and the Marxian tradition of studying the philosophy of praxis was also systematized to establish the relationship between education for freedom and human emancipation. The critical theory of education indicates that the Freirean utopia was guided by an integral and unlimited notion of freedom. The relationship between an education for freedom and human emancipation conferred a character of overcoming the capitalist sociability through its reproduction of the relations of exploitation, domination and oppression.
