UTILIZAÇÃO DE EQUIPAMENTOS ALTERNATIVOS NAS AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
Revista Educação, Cultura e Sociedade
UTILIZAÇÃO DE EQUIPAMENTOS ALTERNATIVOS NAS AULAS EXPERIMENTAIS DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO
Autor Correspondente: Carlos Antônio Barros e Silva Júnior. | [email protected]
Palavras-chave: ensino de química, experimentação, materiais alternativos
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A efetivação da relação ensino e aprendizagem, nas aulas de Química, tem se apresentado como um grande desafio, principalmente por serem observadas dificuldades relacionadas a compreensão dos conteúdos dessa disciplina, trabalhados em sala de aula. Vê-se como alternativa para isso, a utilização de aulas experimentais, visto que estas permitem a consolidação do conhecimento teórico por meio da prática. No entanto, nota-se certa carência na realização de práticas experimentais nas escolas públicas do Brasil. Um dos motivos para que isto ocorra, é a falta de laboratórios ou materiais para a realização de aulas experimentais. Neste contexto, os objetivos deste trabalho, se configuravam em analisar o uso de materiais alternativos como possibilidade de desenvolvimento de aulas práticas no ensino de Química. Esta pesquisa foi desenvolvida em uma escola estadual na cidade de Ipanguaçu-RN, onde foram confeccionados três equipamentos alternativos para serem utilizados em aulas experimentais nesta escola. Foram realizados testes de eficiência dos materiais construídos, bem como aplicações de testes avaliativos antes e depois das aulas com estes materiais. Os resultados dos testes de funcionalidade dos equipamentos foram bem satisfatórios, atendendo as expectativas. A realização da aula experimental com estes equipamentos proporcionou uma maior interação entre os participantes, assim como problematizações acerca dos conteúdos abordados na aula expositiva. Portanto, a partir da análise dos resultados, pôde-se concluir que os materiais construídos podem ser empregados na ausência dos convencionais, consistindo, assim, em uma opção bastante viável, como meio de atenuar as dificuldades existentes no ensino de Química.
Resumo Inglês:
The effectiveness of the teaching and learning relationship in Chemistry classes has been presented as a great challenge, mainly due to difficulties related to the understanding of the contents of this discipline, worked in the classroom. It is seen as an alternative to this, the use of experimental classes, since these allow the consolidation of theoretical knowledge through practice. However, there is a certain lack of experimental practices in public schools in Brazil. One of the reasons for this is the lack of laboratories or materials for conducting experimental classes. In this context, the objectives of this work were to analyze the use of alternative materials as a possibility to develop practical classes in the teaching of Chemistry. This research was developed in a state school in the city of IpanguaçuRN, where three alternative equipments were made to be used in experimental classes in this school. Efficiency tests were performed on the materials, as well as applications of evaluative tests before and after classes with these materials. The results of the tests of functionality of the equipment were very satisfactory, meeting the expectations. The realization of the experimental class with these equipments provided a greater interaction among the participants, as well as problematizations about the contents approached in the expositive class. Therefore, from the analysis of the results, it was possible to conclude that the constructed materials can be used in the absence of the conventional ones, constituting, therefore, a quite feasible option, as a means to attenuate the difficulties existing in the teaching of Chemistry.
