Apesar da relevância da Geografia na educação de sujeitos autônomos, críticos e conscientes de seu papel social, ela ainda é vista como uma disciplina mnemônica e enfadonha. Nesse sentido, cabe ao docente mostrar a importância da Geografia enquanto disciplina escolar e buscar meios de favorecer um processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, atraente e prazeroso, sendo os jogos um forte aliado da Geografia nesse processo. Assim sendo, o objetivo deste trabalho éapresentar um relato de experiência na utilização do aplicativo Roleta das Decisões nas aulas de Geografia, vivenciado durante o Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura em Geografia da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), em uma turma desegundo ano do Ensino Médio. O desenvolvimento da atividade promoveu, de uma forma diferente do habitual, a revisão do conteúdo e ajudou a estimular a participação e interação dos estudantes através da aplicação do jogo eletrônico em sala de aula.
Despite the relevance of Geography in the education of autonomous subjects, critical and aware of their social role, it is still seen as a mnemonic and boring subejct. In this sense, it is up to the teacher to show the importance of Geography as a school subject and look for ways to favor a more dynamic, attractive and pleasurable teaching-learning process, with games being a strong ally of Geography in this process. Therefore, the objective of this work isto present an account of experience in using the application “Roulette of Decisions” in Geography, experienced during the Supervised Internship II of the Licenciate degree course in Geography in the Federal University of Alagoas (UFAL), in a second grade high school class. The development of the activity promoted, in a different way than usual, the review of the content and helped stimulate the participation and interaction of students through the application of the electronic game in the classroom.
