Uma experiência com Fórum Avaliativo: revisitando princípios

Ano: 2019 | Volume: 5 | Número: 10

Autores: Fabiana Cavalaro Scarce, Gilberto Carmo De Morais, Samira Fayes Kfouri da Silva

Palavras-chave: avaliação da aprendizagem, processo de ensino-aprendizagem, escola-nova, mediação pedagógica.

Resumo Português:

O presente trabalho tem o objetivo de analisar por experimentação os resultados da utilização do fórum de discussão em processos avaliativos na modalidade da educação de ensino a distância (EaD). Nos estudos que antecederam esta pesquisa, foram encontradas relações muito próximas com os ideários e concepções do escolanovismo, no que diz respeito às formas ativas nas metodologias de aprendizagem. Nesse sentido, a compreensão de fundamentos e concepções pode trazer respostas à prática da utilização do fórum para um processo de avaliação, pois tal entendimento do processo de aprendizagem, ou seja, a relação professor-aluno, metodologia, estratégias, aproximava-se das concepções da Escola Nova. Por outro lado, a observação do processo de avaliação, mais especificamente na modalidade EaD, e a utilização da ferramenta fórum demonstram ter um potencial que possibilita a verificação da aprendizagem do aluno. O processo de discussão indica formas possíveis de apreciação dos processos de ensino e aprendizagem, que permitem uma avaliação do desenvolvimento da interpretação na construção do conhecimento, assim como a apreensão do aluno em relação aos objetivos propostos. A instituição pesquisada utiliza como concepção uma avaliação formativa e processual, que busca a construção do conhecimento e a participação mediadora do professor. Como método utilizado, a pesquisa inclui um conhecimento teórico advindo da leitura bibliográfica, do levantamento de dados de um projeto piloto e de uma simulação com dois tutores do curso de graduação em Tecnologia de Recursos Humanos.

Resumo Inglês:

The present work has the objective to analyze by testing the results of the use of the forum of discussion on evaluation processes in the EaD modality. In the studies that preceded this research, very close relationships with were found the ideas and conceptions of escolanovism, regarding the active forms in the learning methodologies. In this sense, the understanding of foundations and concepts can bring answers to the practice of the use of the forum for an evaluation process, because such an understanding of the learning process, i.e., the teacher-student relationship, methodology, strategies, approached the conceptions of the New School. On the other hand, the observation of the evaluation process, more specifically in the EaD modality, and the use of the tool forum demonstrated a potential which allows the verification of the student learning. The discussion process indicates possible forms of assessment of teaching and learning processes, which allow an evaluation of the development of interpretation in the construction of knowledge, as well as the seizure of the student in relation to the proposed objectives. The institution researched uses as designing a formative and procedural evaluation, which seeks the construction of knowledge and the teacher’s mediating participation. As a used method, the survey includes a theoretical knowledge gained from reading the literature, the survey data from a pilot project and a simulation with two tutors of the undergraduate course in technology of Human Resources.