Esta produção refere-se a uma proposta para ensino de Química, viabilizado por meio de uma sequência didática (SD), que envolve o Carbo activatus como método de adsorção, proporcionado remoção de disruptores endócrinos - os hormônios femininos 17β-estradiol e 17α- etinilestradiol, presentes em águas residuárias. A detecção de disruptores endócrinos tem se tornado cada vez mais evidente em pesquisas relacionadas à água, aumentando o interesse em conhecer os efeitos destas substâncias em organismos vivos e a modos de realizar o tratamento destes no meio. Os estudos atuais relacionados aos disruptores mostram a presença destes em meio aquoso, e já cogitam a possibilidade, mesmo que em pequenas quantidades, de interferir tanto na saúde da fauna aquática quanto na humana. Os dados para construção da proposta de sequência didática foram estabelecidos em pesquisa realizada no ano de 2017, culminando na proposta elaborada em 2023 e apresentada neste artigo. Sendo assim, considera-se o processo de transposição didática a possibilidade do saber científico ser problematizado em saber ensinado, tomando-se por base métodos e técnicas de pesquisa e dados técnicos analíticos.
This producion deals with a didactic transposition for teaching Chemistry, as a proposal for a didactic sequence (SD), which involves Carbo activatus as an adsorption method, providing removal of endocrine disruptors - the female hormones 17β-estradiol and 17α-ethinylestradiol, present in wastewater. The detection of endocrine disruptors has become increasingly evident in research related to water, increasing the interest in knowing the effects of these substances on living organisms and ways to perform their treatment in the environment. Current studies related to disruptors show their presence in an aqueous medium, and already consider the possibility, even in small amounts, of interfering with both the health of aquatic and human fauna. The data for the construction of the didactic sequence proposal were established in a survey carried out in 2017 and which culminated in the proposal presented in this article. Therefore, the process of didactic transposition is considered the possibility of scientific knowledge being problematized in taught knowledge, based on research methods and techniques and analytical technical data.
Esta produccion trata de una transposición didáctica para la enseñanza de la Química, como propuesta de secuencia didáctica (SD), que involucra al Carbo activatus como método de adsorción, proporcionando la eliminación de disruptores endocrinos - las hormonas femeninas 17β-estradiol y 17α-etinilestradiol, presentes en aguas residuales. La detección de disruptores endocrinos se ha hecho cada vez más evidente en las investigaciones relacionadas con el agua, aumentando el interés por conocer los efectos de estas sustancias en los organismos vivos y las formas de realizar su tratamiento en el medio ambiente. Los estudios actuales relacionados con los disruptores muestran su presencia en un medio acuoso, y ya consideran la posibilidad, incluso en pequeñas cantidades, de interferir tanto en la salud de la fauna acuática como humana. Los datos para la construcción de la propuesta de secuencia didáctica se establecieron en una encuesta realizada en 2017 y que culminó con la propuesta que se presenta en este artículo. Por lo tanto, el proceso de transposición didáctica se considera la posibilidad de que el conocimiento científico sea problematizado en el conocimiento enseñado, a partir de métodos y técnicas de investigación y datos técnicos analíticos.
