O desenvolvimento dessa pesquisa teve como objetivo geral a investigação do modelo de ensino-aprendizagem de professores da rede básica de Uberaba/MG, e foi realizada em dois momentos, com dois grupos participantes: o primeiro consistiu em todos os professores(as) e coordenadores(as) pedagógicos da rede municipal de ensino que responderam a um questionário; o segundo foi representado por um grupo de quinze profissionais da rede que participaram de um curso de formação continuada. Ao final da pesquisa, pôde-se perceber que os professores da rede municipal possuem uma crença de que as metodologias ativas são somente práticas didáticas que os alunos desenvolvem na prática, sem necessariamente possuir um planejamento e com um objetivo delineado. Como consequência, a maioria desses profissionais acredita que possui em tal prática em sua sala de aula. Essa pesquisa não finda aqui. Almeja-se que haja o processo de formação e de socialização dessas práticas referentes às metodologias ativas.
The development of this research had as its general objective the investigation of the teaching-learning model of teachers in the basic network of Uberaba/MG, and was carried out in two moments with two participating groups: the first consisted of all teachers and pedagogical coordinators of the municipal education network through a questionnaire; the second was a group of fifteen (15) teachers and pedagogical coordinators of the network who participated in a continuing education course offered by the Teacher Training House. At the end of the research, it was possible to perceive that the teachers ofthe municipal network have a belief that the active methodologies are only didactic practices that the students develop in practice, without necessarily having a planning and with an outlined objective, and as a consequence most of these professionals believe they have such practice in their classroom. This research does not end here; it is intended that there be a process of formation and socialization of these practices referring to the Active Methodologies.
El desarrollo de esta investigación tuvo como objetivo general investigar el modelo de enseñanza-aprendizaje de los docentes de la red básica de Uberaba/MG, y se realizó en dos momentos con dos grupos participantes: el primero estuvo conformado por todos los docentes y coordinadores pedagógicos de la red educativa municipal a través de un cuestionario; el segundo fue un grupo de quince profesionales de la red que participaron en un curso de formación continua. Al final de la investigación se evidenció que los docentes de la red municipal tienen la creencia de que las metodologías activas son sólo prácticas docentes que los estudiantes desarrollan en la práctica, sin necesariamente tener un plan y con un objetivo trazado, y como consecuencia la mayoría de estos Profesionales creen tener dicha práctica en sus aulas. Esta investigación no termina aquí, el objetivo es que exista un proceso de formación y socialización de estas prácticas en torno a las Metodologías Activas.
