Brazilian Electronic Journal of Mathematics

Endereço:
Rua Vinte, 1600 - Tupã
Ituiutaba / MG
38304-402
Site: http://www.seer.ufu.br/index.php/BEJOM/issue/view/1919
Telefone: (34) 3271-5242
ISSN: 2675-1313
Editor Chefe: Profa. Dra. Milena Almeida Leite Brandão
Início Publicação: 24/03/2020
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências Exatas, Área de Estudo: Matemática, Área de Estudo: Probabilidade e estatística, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Engenharias

Tirinha e matemática: orientações didáticas a partir de um problema do livro o homem que calculava de Malba Tahan

Ano: 2022 | Volume: 3 | Número: 6
Autores: T. C. de S. MASSENO, R. O. AMARANTE, A. C. C. PEREIRA
Autor Correspondente: T. C. de S. MASSENO | [email protected]

Palavras-chave: ensino de aritmética, quadrinhos, Malba Tahan, o homem que calculava, orientações didáticas

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

No decorrer dos anos, os professores de Matemática buscam métodos que os auxiliem a superar obstáculos e dificuldades relacionados ao ensino e a aprendizagem da referida disciplina em sala de aula. O uso das tirinhas no âmbito escolar, surge, então, como uma proposta didática, pois possui um grande potencial na construção de conhecimentos e em uma melhor absorção dos conceitos matemáticos pelos estudantes. Além disso, as tirinhas podem ofertar diversos benefícios ao ensino de matemática, uma vez que a junção da imagem e do texto podem favorecer de forma atraente a transmissão e a discussão de conceitos específicos da Educação Básica. Deste modo, o artigo tem o intuito de apresentar uma orientação didática para o ensino de Aritmética a partir do problema “o nosso encontro com um rico xeque” contido no livro O Homem que calculava, de Malba Tahan, utilizando tirinhas. Para alcançar esse objetivo, utilizou-se uma metodologia qualitativa de cunho descritivo, que resultou na construção da orientação didática. Assim, concluímos que as tirinhas podem ser incorporadas às aulas de matemática, promovendo reflexões e discursões acerca dos conteúdos matemáticos, bem como, fomentando o incentivo e hábito da leitura para os estudantes, empreendendo reflexões com base em situações que envolvam elementos do dia a dia dos alunos da Educação Básica.



Resumo Inglês:

Over the years, Mathematics teachers seek methods that help them to overcome obstacles and difficulties related to the teaching and learning of this subject in the classroom.The use of comic strips in the school environment, then, appears as a didactic proposal, as it has great potential in the construction of knowledge and in a better absorption of mathematical concepts by the students. In addition, comic strips can offer several benefits to mathematics teaching, since the combination of image and text can attractively favor the transmission and discussion of specific concepts of Basic Education. In this way, the article aims to present a didactic orientation for the teaching of Arithmetic from the problem our meeting with a rich sheikh contained in the book The man who counted, by Malba Tahan, using comic strips. To achieve this objective, a qualitative descriptive methodology was used, which resulted in the construction of the didactic orientation. Thus, we conclude that the comic strips can be incorporated into math classes, promoting reflections and discussions about mathematical content, as well as encouraging the encouragement and habit of reading for students, undertaking reflections based on situations that involve every day elements of Basic Education students.