Jean-Michel Adam (2011) apresenta uma proposta de análise textual em que busca articular texto e discurso. Em uma abordagem textual-discursiva, a microunidade de análise deve ter um caráter textual e enunciativo, uma vez que, segundo o teórico, uma “proposição-enunciado é o produto de um ato de enunciação” (ADAM, 2011, p. 108). Nesse ponto de vista, Adam (2011) define sequência como uma estrutura, cujas partes estão ligadas entre si e ligadas ao todo que elas constituem formando, assim, uma rede relacional hierárquica. Ademais, a organização interna da sequência lhe confere uma relação de dependência-independência com o texto, conjunto mais amplo do qual faz parte. O presente artigo tem por escopo analisar textos de opinião de estudantes recém-ingressos no ensino superior, a fim de reconhecer a sequência argumentativa e a teoria proposta por Adam (2011) para uma análise textual dos discursos. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa do tipo explicativa, de base interpretativa e de caráter descritivo.
Jean-Michel Adam (2011) presents a proposal for textual analysis in which he seeks to articulate text and discourse. In a textual-discursive approach, the micro-unit of analysis must have a textual and enunciative character, since, according to the theorist, a “proposition-enunciation is the product of an act of enunciation” (ADAM, 2011, p. 108) . From this point of view, Adam (2011) defines sequence as a structure, whose parts are linked together and linked to the whole that they constitute, thus forming a hierarchical relational network. Furthermore, the sequence's internal organization gives it a dependence-independence relationship with the text, a broader set of which it is a part. The purpose of this article is to analyze the opinion texts of recent students in higher education, in order to recognize the argumentative sequence and the theory proposed by Adam (2011) for a textual analysis of the speeches. This study is characterized as an explanatory, interpretative and descriptive research
