As práticas docentes com avanço da tecnologia e criação de tendências do atual período geram a necessidade da renovação dos recursos pedagógicos nas aulas de geografia. O objetivo principal é discutir a possibilidade renovação dos recursos pedagógicos necessárias as aulas de geografia. Os procedimentos metodológicos se dar de forma qualitativa com um embasamento teórico em leituras de escritores que discutem essa temática, como: Demo (2004), Trindade et al (2007) e Libâneo (2004). A coleta de dados foi através de aplicações de questionários aos professores e funcionários da escola para melhor detalhamento do objeto investigado. Foram utilizados fichamentos das principais obras para facilitar a construção do embasamento teórico evitando a necessidade da releitura. Os resultados revelam que existe uma necessidade de recurso adequados as demandas atuais, para melhor aproveitamento do ensino nas aulas de geografia. Porém a falta de recursos pedagógicos pode reduzir as possibilidades do fornecimento de aulas mais interativas. Conclui-se que, existe uma forte necessidade de investimento em recursos pedagógicas, estruturais e financeiros os professores.
Teaching practices with the advancement of technology and the creation of trends of the current period generate the need for the renewal of pedagogical resources in geography classes. The main objective is to discuss the possibility of renewal of the pedagogical resources necessary for the lessons of geography. The methodological procedures take place in a qualitative way with a theoretical basis in readings of writers who discuss this subject, such as: Demo (2004), Trindadeet al (2007) and Libâneo (2004) questionnairesto teachers and school staff to better detail the object under investigation. Files of the main works were used to facilitate the construction of the theoretical foundation, avoiding the need for rereading. The results show that there is aneed for adequate resource the current demands, to better use of teaching in geography classes. However, the lack of pedagogical resources can reduce the possibilities of providing more interactive classes. It is concluded that, there is a strong need forinvestment in pedagogical, structural and financialresources teachers.
