TEACHING CASE METHODOLOGY UNDER AN INNOVATIVE PERSPECTIVE
Revista Pensamento Contemporâneo em Administração
TEACHING CASE METHODOLOGY UNDER AN INNOVATIVE PERSPECTIVE
Autor Correspondente: C. R. N. da C. Rocha | [email protected]
Palavras-chave: Practice-Based Studies. Innovation. Learning in Practice. Competences. Teaching Case.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo deste artigo é compreender a aplicação da metodologia Caso de Ensino, para verificar em que medida referida metodologia pode ser considerada uma prática educativa inovadora. Para isso, adota-se o Estudo de Caso para analisar a aplicação do Caso de Ensino junto aos estudantes da Escola Germinare. O estudo demonstra a contribuição do método Caso de Ensino para o processo de ensino-aprendizagem em quatro categorias: i) aprendizagem prática; ii) teorias subordinadas à prática; iii) desafio interessante; iv) engajamento. Os resultados indicam que o Caso de Ensino articula as quatro categorias e assim corrobora com os Estudos Baseados na Prática.
Resumo Inglês:
This article´s objective is to understand the application of the Teaching Case methodology, in order to verify to what extent this methodology can be considered an innovative educational practice. Thereunto, it is adopted the Study Case to analyze the application of the Teaching Case in students of the Germinare School. The study demonstrates the contribution of the Study Case method for the teaching-learning process in four categories: i) practical learning; ii) theories subordinated to practice; iii) interesting challenge; iv) commitment. The results indicate that the Teaching Case articulates the four categories and therefore, corroborates with the Practice-Based Studies.
