TÉCNICOS-ADMINISTRATIVOS EM EDUCAÇÃO COMO SUJEITOS POLÍTICOS: o SINTUFRJ e a construção da cidadania

Ano: 2020 | Volume: 5 | Número: 8

Autores: Diego Santos Vieira de Jesus, Henrique de Oliveira Santos Vieira de Jesus

Palavras-chave: Universidade federal, Administração das Instituições de Ensino Superior, Técnicos em Educação, Movimento Sindical, Educação Sindical.

Resumo Português:

O artigo explica por que o Sindicato dos Trabalhadores em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (SINTUFRJ) aprovou, em 2016, propostas de ampliação dos padrões de vencimentos, aumento do percentual de especialização, adequação do reconhecimento de saberes e competências aos princípios do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (PCCTAE). Com base na perspectiva crítica, a análise aponta que a aprovação de propostas de aprimoramento da carreira pelo SINTUFRJ está relacionada à mobilização sindical para a correção de falhas originais do PCCTAE e de problemas posteriores que conduziram à precarização do trabalho dos servidores técnico-administrativos em educação (TAEs) na UFRJ e em outras universidades federais. A análise qualitativa baseou-se em um estudo de caso cujas dados são fontes primárias e secundárias e entrevistas semiestruturadas. À título de conclusão, aponta que embora tenha contribuído para tornar os TAEs sujeitos políticos na construção de cidadania, o SINTUFRJ ainda é míope no que diz respeito à construção de um pensamento estratégico mais abrangente, que permita que essa cidadania alcance a todos os cidadãos.

Resumo Inglês:

The article explains why the Sindicato dos Trabalhadores em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (SINTUFRJ) approved, in 2016, proposals to expand salary standards, increase the percentage of specialization, adapt the recognition of knowledge and skills to the principles of Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (PCCTAE). Based on the critical perspective, the analysis points out that the approval of proposals for career improvement by SINTUFRJ is related to union mobilization to correct the original shortcomings of the PCCTAE and subsequent problems that led to the precariousness of the work of technical-administrative servants in education at UFRJ and other federal universities. The qualitative analysis was based on a case study whose data were collected from bibliographic and documentary sources and semi-structured interviews. In conclusion, it points out that although it has contributed to transform of the technical-administrative servants in political subjects in the construction of citizenship, SINTUFRJ is still short-sighted with regard to the construction of a more comprehensive strategic thinking, which allows this citizenship reach all citizens.

Resumo Espanhol:

El artículo explica por qué el Sindicato de Trabajadores de la Educación de la Universidad Federal de Río de Janeiro (SINTUFRJ) aprobó, en 2016, propuestas para ampliar los estándares salariales, aumentar el porcentaje de especialización, adaptar el reconocimiento de conocimientos y habilidades a principios del Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (PCCTAE). Con base en la perspectiva crítica, el análisis señala que la aprobación de propuestas de mejora de carrera por parte de SINTUFRJ está relacionada con la movilización sindical para corregir las deficiencias originales del PCCTAE y los problemas posteriores que llevaron a la precariedad del trabajo de los servidores técnico-administrativos en educación (TAE) en la UFRJ y otras universidades federales. El análisis cualitativo se basó en un estudio de caso cuyos datos son fuentes primarias y secundarias y entrevistas semiestructuradas. En conclusión, señala que, aunque ha contribuido a hacer que los TAE sean temas políticos en la construcción de la ciudadanía, SINTUFRJ todavía es miope con respecto a la construcción de un pensamiento estratégico más integral, que permita que esta ciudadanía llegue a todos los ciudadanos.