Surgimiento de los principios de la Escuela Nueva en Chile y Darío Salas
Revista Educação, Cultura e Sociedade
Surgimiento de los principios de la Escuela Nueva en Chile y Darío Salas
Autor Correspondente: Jaime Caiceo Escudero | [email protected]
Palavras-chave: escuela nueva, reforma educacional, educador darío salas
Resumos Cadastrados
Resumo Inglês:
The beginnings of the 20th century are about educational renewal in the country. During the second half of the 19th century, Chile had been nourished by the German educational influence: the concentric system is established since 1893 and great teachers come to strengthen Normal Schools -primary teachers forming- and the Instituto Pedagogico de la Universidad de Chile -forming secondary teachers-, from the 80’s of this century. However, since the new century new influences starting to come from the American John Dewey and some Chilean educators who are going to study postgraduate studies to North America; among them, predominates Dario Enrique Salas Diaz (1881-1941), who will improve himself directly with the important educator, originator in United States of the New School, obtaining the degree of Doctor of Education. Once he returned to the country, Salas translates into Spanish for the first time, My Pedagogic Creed, synthetic work of the pedagogical thought of Dewey described in detail in his future works. The influence of Dewey is noticed at the Education Congress performed in 1902 and 1912 in the country, and especially, in the discussion of the draft law about compulsory primary education. In this last regard will be very important the work written by Dario Salas in 1917, inspired by his teacher: “El Problema Nacional: Bases para la Reconstruccion de Nuestro Sistema Escolar Primario”. Previously, in the Congress of 1912, Salas along with Francisco Antonio EncinaArmanet (1974 – 1965) had an outstanding participation in defending that the school system should be at service of the economy and production systems, inspired by the pedagogy of the American educator. The purpose of this paper is to describe the origins of the New School in Chile and analyze the work of Salas and his influence in the mentioned law, which is set in 1920 and in the educational reform which started in 1927. The methodology will be about historical, primary and secondary sources studies.
Resumo Espanhol:
Los inicios del siglo XX son de renovación pedagógica en el país. Durante la segunda mitad del siglo XIX, Chile se había nutrido de la influencia pedagógica alemana: El sistema concéntrico se implanta a partir de 1893 y grandes pedagogos llegan a robustecer las Escuelas Normales – formadoras de profesores primarios – y el Instituto Pedagógico de la Universidad de Chile – entidad formadora de profesores secundarios –, a partir de la década del 80 de ese siglo. Sin embargo, a partir del nuevo siglo empiezan a llegar las influencias del norteamericano John Dewey y algunos educadores chilenos van a estudiar post-grados al país del norte; entre ellos, sobresale Darío Enrique Salas Díaz (1881-1941), quien se perfeccionará directamente con el importante educador, iniciador en Estados Unidos de la Escuela Nueva, obteniendo el grado de doctor en Educación. Al regresar al país, Salas traduce al castellano, por primera vez, My Pedagogic Creed, obra sintética del pensamiento pedagógico de Dewey, expuesto detalladamente en sus futuras obras. La influencia de Dewey empieza a percibirse en los Congresos de Educación realizados en 1902 y 1912 en el país y, especialmente, en la discusión del Proyecto de Ley sobre instrucción primaria obligatoria. En este último aspecto tendrá mucha importancia la obra escrita por Darío Salas en 1917, inspirado en su maestro, El Problema Nacional, Bases para la Reconstrucción de nuestro Sistema Escolar Primario. Anteriormente, en el Congreso de 1912, Salas, junto a Francisco Antonio Encina Armanet (1974-1965) habían tenido una destacada participación al defender que el sistema escolar debía estar al servicio de la economía y de los sistemas productivos, inspirados en la pedagogía del educador americano. El objeto de esta ponencia es describir los orígenes de la Escuela Nueva en Chile y analizar la obra de Salas y su influencia en la ley mencionada, que se concreta en 1920 y en la Reforma Educacional que se iniciará en 1927. La metodología será la propia de los estudios históricos, recurriendo a fuentes primarias y secundarias.
