SIGNIFICANDO O MOVIMENTO OSCILATÓRIO: UMA PROPOSTAS EXPLORATÓRIA COM O USO DE SOFTWARES LIVRES / MEANING THE OSCILLATORY MOVEMENT: AN EXPLORATORY PROPOSAL FOR THE USE OF FREE SOFTWARE
Revista Dynamis
SIGNIFICANDO O MOVIMENTO OSCILATÓRIO: UMA PROPOSTAS EXPLORATÓRIA COM O USO DE SOFTWARES LIVRES / MEANING THE OSCILLATORY MOVEMENT: AN EXPLORATORY PROPOSAL FOR THE USE OF FREE SOFTWARE
Autor Correspondente: Frederico Alan de Oliveira Cruz | [email protected]
Palavras-chave: TICs; ensino-aprendizagem; movimento oscilatório; ensino de Física.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O uso das TICs, por exemplo, abre a possibilidade de aprimoramento do ensino e potencializa a construção do conhecimento do aluno, por isso nesse trabalho é apresentada uma proposta de abordagem exploratória do movimento de um pêndulo baseada nessas ferramentas. Com o uso de dois programa gratuitos, Tracker e Graph, são apresentadas sugestões de questionamentos que devem ser colocados aos alunos com o intuito de facilitar a compreensão dos vários nuances associados ao fenômeno analisado. A ideia trazida aqui é permitir a avaliação dos parâmetros envolvidos de uma forma ativa e a partir deles perceber verdadeiramente o que está sendo analisado, mostrando que o mundo idealizado da teoria não condiz com a realidade. Além disso, não menos importantes, é que esse tipo de possa mostrar a possibilidade de uso das TICs na análise dos vários problemas presentes no dia a dia.
Resumo Inglês:
In the current model of society in which the school is inserted, it is not convenient to consider the content presentation, whatever the theme, without the use of complementary tools that can contribute to students' learning. The use of ICTs, for example, opens the possibility of upgrade teaching skills and enhances the construction of student knowledge. Therefore, this work presents a proposal for an exploratory approach to pendulum movement based on these tools. With the use of two free software, Tracker and Graph, suggestions are presented that should be asked to students in order to facilitate the understanding of the various nuances associated with the phenomenon analyzed. The idea brought here is allowing the parameters evaluation involved in the mathematical function that describes the oscillatory movements in an active way and from them to truly understand what is being analyzed, showing that the idealized world of theory has some necessary simplifications for comprehension of part of reality and not of it as a whole. Also, not least, this kind of activity can show students the possibility of using ICTs as a resource for analyzing various problems present in everyday life.
