Objetivo: avaliar a severidade dos sintomas ansiosos em es-tudantes iniciantes na pós-graduação stricto sensu e suas as-sociações com características psicossociais e acadêmicas rela-cionadas à pandemia da COVID-19. Métodos: estudo analítico e transversal, realizado em uma universidade pública com 321 estudantes iniciantes na pós-graduação stricto sensu durante a pandemia da COVID-19. Os dados foram coletados via formulá-rio on-line. Os fatores associados foram analisados por meio de regressão linear múltipla. Resultados: a amostra apresentou escore médio de ansiedade condizente com ansiedade mode-rada. Fatores como sintomas depressivos, histórico de violên-cia psicológica nos últimos 12 meses, não estar vacinado, não cumprimento de distanciamento social e pressão por produti-vidade associaram-se significativamente ao aumento da severi-dade dos sintomas ansiosos. Conclusão: níveis moderados de sintomas ansiosos desse grupo reforça a necessidade de estra-tégias preventivas e intervenções direcionadas à saúde mental logo no início dos estudos na pós-graduação. Contribuições para a prática: profissionais de saúde mental e educadores devem estar atentos às demandas emocionais específicas de ingressantes na pós-graduação, propondo ações que promovam ambientes salutares e de apoio, com atenção também a fatores de risco menos tradicionais, como fatores acadêmicos. Além disso, reforça-se o impacto negativo da COVID-19, na saúde mental dos estudantes.
Objective: to assess the severity of anxiety symptoms in first-year research-focused (stricto sensu) postgraduate students and their associations with psychosocial and academic factors related to the COVID-19 pandemic. Methods: this was an analytical cross-sectional study conducted at a public university with 321 first-year research focused postgraduate students during the COVID-19 pandemic. Data were collected via an online form. Associated factors were analyzed using multiple linear regression. Results: the sample presented an average anxiety score consistent with moderate anxiety. Factors such as depressive symptoms, a history of psychological violence in the past 12 months, lack of vaccination, non-compliance with social distancing, and pressure for productivity were significantly associated with increased severity of anxiety symptoms. Conclusion: moderate levels of anxiety symptoms in this group highlights the need for preventive strategies and targeted interventions for mental health at the very beginning of postgraduate studies. Contributions to practice: mental health professionals and educators should be attentive to the specific emotional demands of first-year postgraduate students, proposing initiatives that foster supportive and healthy environments, while also considering less traditional risk factors, such as academic stressors. Additionally, the findings reinforce the negative impact of COVID-19 on students’ mental health.
