Saberes indígenas presentes nas construções: Uma abordagem etnomatemática

Ano: 2018 | Volume: 8 | Número: 2

Autores: Davi Goveia de Freitas Filho. José Roberto Linhares de Mattos. Josélio Rodrigues Ramos.

Palavras-chave: construções indígenas, saberes indígenas, materiais naturais, etnomatemática

Resumo Português:

Este artigo apresenta a análise de uma experiência didático-pedagógica constituída de atividades de pesquisa, acerca das culturas de povos indígenas, desenvolvidas com os educandos de uma turma indígena de um curso de Agroecologia em um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia no Brasil. A metodologia utilizada consistiu-se de observação participante na construção de maquetes representativas de estruturas indígenas e história oral dos educandos sobre as construções originais nas aldeias. O objetivo foi o resgate cultural destes povos indígenas, a ampliação da percepção dos discentes do valor dos materiais naturais, considerando vários aspectos, e a relação com conceitos curriculares estudados no curso. Os dados e a análise dos resultados foram obtidos da observação e dos relatos orais dos sujeitos da pesquisa. Vários conteúdos de matemática foram explorados, dando significados aos mesmos. Sob uma perspectiva interdisciplinar, foram aproximados temas relacionados à história dos povos indígenas e suas relações com as edificações, além de reforçar a importância do reconhecimento das estruturas existentes em tempos anteriores aos atuais. Os aspectos etnomatemáticos envolvidos na pesquisa, como a geração e difusão dos conhecimentos nas construções dos tapirís, podem ser utilizados na ensinagem e na aprendizagem na Educação Escolar Indígena.

Resumo Inglês:

This paper presents a research carried out with indigenous students of Agroecology course at a Federal Institute of Education, Science and Technology, in Brazil. The methodology used consisted of participant observation in the construction of representative models of indigenous structures and oral history of the students about the original constructions in the villages. The objective was the cultural rescue of these indigenous peoples, the increase of perception of them on natural materials value, considering several aspects, and relation with curricular concepts studied in the course. The data and analysis of the results were obtained from the observation and oral reports of the research subjects. Several mathematical contents were explored, giving meanings to them. From an interdisciplinary perspective, themes related to the history of indigenous peoples and their relationships with constructions were approached, as well as reinforcing the importance of recognizing the structures that existed in the past. The ethnomathematical aspects involved in research, such as the generation and diffusion of knowledge in tapiris constructions, can be used in teaching and learning in Indigenous School Education.