Síndrome de Bournout em professores do ensino médio: um estudo qualitativo baseado no modelo biográfico de Kelchtermans

Ano: 2016 | Volume: 1 | Número: 46

Autores: L. M. Raupp, D. E. Justen

Palavras-chave: professores, Síndrome de Burnout, psicologia

Resumo Português:

A flexibilização e a precarização do trabalho na pós-modernidade contribuem para que, no exercício profissional da atividade docente, encontrem-se diversos estressores psicossociais, alguns relacionados à natureza de suas funções, outros relacionados ao contexto institucional e social onde estas são exercidas. Assim, muitos profissionais são submetidos a fatores que podem provocar a Síndrome de Burnout. Ao estudar o Burnout, grande número de pesquisas tem se utilizado de métodos quantitativos, que definem previamente seus objetivos de avaliação. Como uma alternativa a esta tendência, o presente trabalho se utilizou do campo qualitativo, pautando sua pesquisa no modelo Biográfico de Kelchtermans, para analisar preditores da Síndrome de Burnout em 11 professores do Ensino Médio de dois colégios da rede particular de ensino de Porto Alegre/RS. Os resultados obtidos apontam para a presença de significativos níveis de Exaustão Emocional e Baixa Realização Profissional, duas das três subescalas que caracterizam a Síndrome de Burnout.

Resumo Inglês:

The flexibility and precariousness of work in post modernity, focusing in the practice of teaching activity, contribute to, that several psycho social stressors might happen. Some, related to the nature of their duties or tasks; others, associated to the institutional and social context, in which they are practiced. Therefore, so many professionals are subject of factors that may cause the Burnout Syndrome. By studying the Syndrome of Burnout, a large amount of research has used quantitative methods, which previously define its evaluation goals. An alternative to that trend is brought by this Academic Study that uses the qualitative field, basing its researches in the Kelchtermans’ biography model to analyze prognosticators of Burnout Syndrome in eleven (11) High School teachers of two private school in the city of Porto Alegre, State of Rio Grande do Sul. The results obtained indicate the presence of significant levels of Emotional Exhaustion and Low Professional Achievement. Two out of three sub scales that represent the Burnout Syndrome.