Rolê no IF: um aplicativo em favor da inclusão e contra a evasão no Ensino Médio Integrado

EDUCITEC - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico

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ISSN: 2446-774X
Editor Chefe: Iandra Maria Weirich da Silva Coelho
Início Publicação: 31/05/2015
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Multidisciplinar

Rolê no IF: um aplicativo em favor da inclusão e contra a evasão no Ensino Médio Integrado

Ano: 2019 | Volume: 5 | Número: 12
Autores: Elisa Carmo Franco de Almeida, Paula Reis de Miranda, Alex Fernandes da Veiga Machado
Autor Correspondente: Elisa Carmo Franco de Almeida | [email protected]

Palavras-chave: tecnologia, comunicação, permanência, educação profissional e tecnológica

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Documentos institucionais comprovam que uma das causas de evasão no Ensino Médio Integrado (EMI) do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais – Campus Rio Pomba é a falta de conhecimento sobre a identidade dos cursos da referida modalidade. Partindo deste fato, o presente estudo buscou validar a hipótese de que um aplicativo para dispositivos móveis voltado a alunos em potencial seria um aliado do Campus Rio Pomba na prevenção da evasão escolar. Tal pressuposto baseia-se na ideia de que, ao dialogar com as especificidades da faixa etária e promover o conhecimento sobre os cursos, o app favoreceria o engajamento e a inclusão antecipada dos adolescentes a quem o EMI se destina. Assim, o método de validação foi composto por revisão bibliográfica, estudo de experiências educacionais recentes com uso de tecnologia, além de resultados de entrevistas com estudantes adolescentes internos e externos ao Instituto Federal em questão. Confirmou-se, assim, o potencial deste tipo de produto educacional, conclusão que levou ao desenvolvimento de uma proposta de protótipo de aplicativo. Nele, são encontradas informações curriculares, imagens, vídeos e informações identitárias do EMI, além de recurso de interação entre público externo e alunos que já ingressaram na instituição. Acredita-se que a comunicação e a tecnologia são capazes de prevenir a evasão escolar e promover a aproximação entre o Campus Rio Pomba e adolescentes público-alvo da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), ao incluir estes últimos precocemente no universo institucional e permitir maior criticidade e reflexão quanto a que curso escolher.  



Resumo Inglês:

Institutional documents prove that one of the causes of evasion in the Integrated High School (IHS) of the Federal Institute of Southeast Minas Gerais - Rio Pomba Campus is the lack of knowledge about the identity of the courses of this modality. Based on this fact, the present study sought to validate the hypothesis that a mobile application aiming at potential students would be an ally of the Rio Pomba Campus in preventing the school evasion. This assumption is based on the idea that, by dialoging with the specificities of the age group and promoting knowledge about the courses, the app would favor the engagement and early inclusion of the adolescents for whom the IHS is intended. Thus, the validation method consisted of literature review, study of recent educational experiences with the use of technology, and results of interviews with internal and external adolescent students at the Federal Institute in question. So, the potential of this type of educational product was confirmed, a conclusion that led to the development of an application prototype proposal. In it are found curriculum information, images, videos and identity information of IHS, as well as interaction feature between external public and students who have already joined the institution. It is believed that communication and technology are able to prevent dropout and promote rapprochement between the Rio Pomba Campus and teenagers targeted at Vocational and Technological Education (EFA), by including the latter early in the institutional universe and allowing greater criticality and reflection on which course to choose.