Aliado ao desafio de ensinar e transmitir o conhecimento sobre plantas foi realizada com alunos, equipe do polo semipresencial Magé (CEDERJ/UAB) e a comunidade do entorno do polo, o 1° Dia da Botânica com intuito de promover extensão, divulgação científica e ensino. O objetivo deste trabalho é tecer considerações sobre extensão e reverberações oriundas deste evento acadêmico. Com isso testamos as seguintes hipóteses: (i) os agentes envolvidos aprimoraram o engajamento e desenvolvimento de capacidades individuais e (ii) o evento evidencia o polo Magé como espaço de multifuncionalidade dentro do município. Os percursos metodológicos foram do tipo qualitativo com observações diretas e indiretas, realizadas nas ações antes, durante e após o evento do Dia da Botânica. Todas essas ações foram registradas em caderneta de campo. Ocorreu a análise quantitativa das com fichas de controle e inscrição de todos os participantes e questionário de avaliação do evento para o público ouvinte. Os diversos participantes do evento tiveram engajamento e os alunos desenvolveram capacidades individuais, além do evento reafirmar o polo Magé como espaço de multifuncionalidade dentro do município. O ensino e extensão de plantas teve interação dialógica e reforçou fatores intrínsecos de motivação, que auxiliou alguns participantes em questões sensíveis que perpassam a evasão da EaD. Parte do sucesso do evento se deu no protagonismo de alunos e agentes do polo, fazendo mudança de polarização frente a eventos tradicionalmente ofertados, não sendo receptores institucionais. Eventos de extensão desta natureza em polos semipresenciais devem ser replicados e estimulados para aprimoramento de cursos EAD no Brasil.
Together with the challenge of teaching and transmitting knowledge about plants, the 1st Day of Botany was held with students, the team working at the Magésemi-presencialpolo (CEDERJ/UAB) and the community around the Polo withthe objective of promoting extension, scientific dissemination and teaching. The objective of this work is to offer considerations about extension and reverberations from this academic event. With this we test the following hypothesesand(i) the agents involved in this event have improved the engagement and development of individual capacities. (ii) the event evidences the Magé pole as a space of multifunctionality within the municipality. The methodological paths were of the qualitative type with direct and indirect observations that were carried out in the actions before, during and after the botany day event. All these actions were recorded in a field notebook. There was also a quantitative analysis of the ones with control forms and registration of allthe participants and an evaluation questionnaire of the event for the listening public. The various participants of the event were engaged and developed individual capabilities, and the event reinforces the Magé pole as a multifunctional space within the municipality. The teaching and extension of plants had dialogical interaction and reinforced intrinsic factors of motivation, which helped some participants in sensitive issues that go through the evasion of EaD. Part of the success of the event was in the protagonism of students and agents of the pole, making a change of polarization in face of events traditionally offered, not being institutional receivers. Extension events of this nature in semi-presential poles should be replicated and stimulated to improve EAD courses in Brazil.
Aliado al desafío de enseñar y transmitir el conocimiento sobre las plantas, se realizó la 1ª Día de la Botánica con estudiantes, personal del centro semipresencial Magé (CEDERJ/UAB) y la comunidad del entorno del centro, con el fin de promover la extensión, la divulgación científica y la enseñanza. El objetivo de este trabajo es tejer consideraciones sobre la extensión y las reverberaciones derivadas de este evento académico. Así, pusimos a prueba las siguientes hipótesis: (i) los agentes implicados mejoraron el compromiso y el desarrollo de las capacidades individuales y (ii) el evento destaca el Polo Magé como espacio multifuncional dentro del municipio. Las vías metodológicas fueron de tipo cualitativo con observaciones directas e indirectas, realizadas en las acciones antes, durante y después Cidadania em Ação: Revista de Extensão e Cultura, Florianópolis (SC), v. 5, n. 2, p. 45 -66, jul./dez. 2021. 47del evento del Día de la Botánica. Todas estas acciones se registraron en un cuaderno de campo. Se realizó un análisis cuantitativo con formularios de control y registro de todos los participantes y un cuestionario de evaluación del evento para el público oyente. Los diversos participantes del evento se comprometieron y los estudiantes desarrollaron habilidades individuales, además el evento reafirmó el Polo Magé como un espacio multifuncional dentro del municipio. La enseñanza y la extensión de las plantas tuvieron una interacción dialógica y reforzaron los factores intrínsecos de motivación, lo que ayudó a algunos participantes en temas sensibles que permean la evasión de EaD. Parte del éxito del evento se dio en el protagonismo de los estudiantes y agentes del polo haciendo cambio de polarización frente a eventos tradicionalmente ofrecidos, no siendo receptores institucionales. Eventos de extensión de esta naturaleza en polos semipresenciales deben ser replicados yestimulados para la mejora de los cursos de EAD en Brasil.
