Ressignificando a prática docente: experiências em tempos de pandemia
Práticas Educativas, Memórias e Oralidades
Ressignificando a prática docente: experiências em tempos de pandemia
Autor Correspondente: BEZERRA, N. | [email protected]
Palavras-chave: Prática Docente. Formação Continuada do Professor. Tecnologia Educacional. Pandemia.
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Resumo Português:
O presente artigo trata-se de um estudo exploratório e descritivo, do tipo relato de experiência, com abordagem qualitativa, elaborado no contexto do ensino remoto em decorrência da pandemia do Covid-19, a partir de informações pontuadas por professores que atuam no 4° ano do Ensino Fundamental, da rede pública municipal de ensino do Crato- Ceará, objetivando promover reflexões acerca de limites, desafios e possibilidades mediante experiências indicadas por estes. Contemplando discussões acerca do uso de Tecnologias da Informação e Comunicações(TICs) na educação, formação continuada de professores, práticas docentes e políticas educacionais, o estudo está amparado nas contribuições de Imbernón (2009, 2016), Tardif (2014) bem como nas políticas públicas em educação.
