REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: SUSTENTABILIDADE NA ESCOLA
Revista Augustus
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL: SUSTENTABILIDADE NA ESCOLA
Autor Correspondente: Alexandre de Jesus Pereira | [email protected]
Palavras-chave: meio ambiente, educação básica, educação ambiental
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo traz um recorte da minha dissertação de mestrado intitulada Educação Ambiental e Ações de Sustentabilidade na Escola, pesquisa que teve como objetivo analisar as experiências no âmbito de uma horta escolar, utilizada como estratégia pedagógica e interdisciplinar para o aprendizado de questões ambientais. A referida pesquisa partiu do pressuposto de que a presença de uma horta escolar pode servir como estratégia para despertar o interesse em alunos e professores sobre questões relativas à educação ambiental (EA), além de possibilitar o desenvolvimento de diversas atividades pedagógicas relacionadas ao assunto. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Vereador Américo dos Santos, localizada na Cidade de Mesquita, na Baixada Fluminense - Rio de Janeiro. Surgiu, em 2015, com o objetivo de auxiliar a formação dos alunos e da comunidade escolar em relação à educação ambiental. O Projeto envolve professores e alunos da primeira e da segunda etapa do Ensino Fundamental. O projeto de construção da horta foi desenvolvido em parceria com professores e alunos do Ensino Fundamental, buscando uma proposta de ação coletiva e organizada, com aportes de diferentes saberes e fazeres, com vistas à conscientização de alunos e de professores para a preservação do meio ambiente e para o desenvolvimento sustentável. A horta escolar se insere, portanto, nesse contexto, como ferramenta para a escola, que está entre os agentes mais importantes no processo de conscientização.
Resumo Inglês:
This article presents a review of my master’s dissertation entitled Environmental Education and Sustainability Actions in the School, a research that had the objective of analyzing the experiences within a school garden, used as a pedagogical and interdisciplinary strategy for the learning of environmental issues. This research started from the assumption that the presence of a school garden can serve as a strategy to awaken the interest in students and teachers on issues related to environmental education (EA), in addition to enabling the development of various pedagogical activities related to the subject. The research was carried out at the Municipal School Vereador Américo dos Santos, located in the City of Mesquita, in the Baixada Fluminense - Rio de Janeiro. It emerged, in 2015, with the objective of assisting the training of students and the school community in relation to environmental education. The Project involves teachers and students of the first and second stage of Primary Education. The project of construction of the vegetable garden was developed in partnership with teachers and students of Elementary School, seeking a proposal of collective and organized action, with contributions of different knowledges and actions, with a view to raising awareness among students and teachers for the preservation of the environment and sustainable development. In this context, the school garden is therefore a tool for the school, which is one of the most important agents in the process of raising awareness.
