Representações de professor: entre o passado e o presente

Ano: 2015 | Volume: 23 | Número: 1

Autores: M. J. Coracini

Palavras-chave: discurso, desconstrução, representações, sujeito, ensino

Resumo Português:

Este texto tem por objetivos principais discutir o termo “representação” em várias acepções, principalmente no campo das humanidades, e, em seguida, apresentar algumas imagens ou representações de professor que habitam o profissional, resultantes da análise de um texto publicado na internet. Embora, no final, o autor do texto se revele como não sendo um professor, as imagens que aí se encontram remetem à ideia de que o professor se vê entre o passado e o presente, entre representações “tradicionais”, idealizadas, de um profissional que quer educar e instruir seus alunos e representações “pós-modernas” de um profissional que precisa se adaptar ao momento histórico-social em que se encontra, entregando-se às normas da escola e do consumo, entre o sujeito do desejo e o sujeito do imaginário. Adota-se a perspectiva discursivo-desconstrutivista, que assume a análise discursiva, atravessado pela psicanálise lacaniana e a desconstrução.

Resumo Inglês:

This paper aims at discussing the word “representation” in different meanings, mainly in the field of human studies, and to present some images or representations of teachers, which inhabit the professional. These representations result from the analysis of a text presented in the internet. Although, at the end, the author of the text introduces himself as not being a teacher, the representations we can perceive drives to the idea that the teacher is between the past and the present, between traditional representations of a professional, who intends to educate, instruct, and “post-modern” representations of a professional, who needs to adapt himself to the sociohistorical moment in which he lives, accepting the school consumerism rules, between the subject of the desire and the subject of the imaginary. The theoretical orientation adopted is constituted by discourse, interwoven with the lacanian psychoanalysis, and the deconstruction, that is named discursive-deconstructionist approach.

Resumo Espanhol:

Este artículo tiene dos objetivos principales: discutir la palabra “representación” en algunas de sus diversas acepciones, sobre todo en los estudios de las ciencias humanas, y presentar algunas imágenes o representaciones de profesor que habitan el profesional, resultantes del análisis de un texto tomado de la internet; mismo si, al término, el autor del texto se revela como no siendo un profesor, las imágenes encontradas remeten à la idea que el profesor contemporáneo se encuentra entre el pasado y el presente, entre representaciones “tradicionales”, idealizadas, de un profesional que intente educar y instruir el alumno y de un profesional que necesita se adaptar al momento histórico-social en el cual se encuentra, inserindose en las normas de la escuela y de la consumación, entre el sujeto del deseo y el sujeto del imaginario. La orientación teórica adoptada se constituye del discurso, incluyéndose la psicoanálisis lacaniana y la desconstrucción, que denominamos “abordaje discursivo-deconstructivista”.