Remuneração inicial docente da rede estadual de ensino de São Paulo: algumas comparações (1977-2014)
Revista Amazônida
Remuneração inicial docente da rede estadual de ensino de São Paulo: algumas comparações (1977-2014)
Autor Correspondente: Rubens Barbosa de Camargo | [email protected]
Palavras-chave: Remuneração docente; Saláriosde professores do ensino fundamental; Vencimentos de docentes; Salário Mínimo Oficial; Cesta Básica de Alimentos.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho é resultado de parte de pesquisa de mestradono Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Pauloe busca analisar a remuneração inicial (RI) dos professoresdos anos iniciais do Ensino Fundamental da rede estadual de São Paulo, tendo como recorte temporaluma série histórica longa, o período de 1977 a 2014, e tomando como parâmetroscomparativosovalor do Salário Mínimo Oficial (SMO) e o valor da Cesta Básica de Alimentos em São Paulo (CBA-SP).O método de investigação se caracteriza comodeuma pesquisa exploratória, com base em análise bibliográfica e documental.Os resultados permitiram perceber que os parâmetros informam sobre um maior ou menor “poder de compra” no período, sendo que a pior relação do SMO com a CBA-SP ocorreu em outubro de 1994, em que 1 (um) SMO comprou somente 0,79 da CBA-SP e a melhor ocorreu em outubro de 2014 onde 1 (um) SMO conseguia adquirir 2,12 CBA-SP. Com relação aos docentes, efetuou-se acomparação entre a RI e a CBA-SP e a melhor relação ocorreu em 1977,em que 1 (uma) RI conseguia adquirir 8,90 CBA-SP,e a pior em 1991,quando foi possível adquirir somente 3,02 CBA-SP, caracterizando pior poder de compra dos docentes.
Resumo Inglês:
The present work is the result of part of a master's research in the Graduate Program in Education of the Faculty of Education of the University of São Paulo and seeks to analyze the initial remuneration (IR) of teachers in the early years of elementary school in the state of São Paulo, based on a long historical period, the interval from 1977 to 2014, and taking as comparative parameters the value of the Official Minimum Wage (SMO) and the value of the Basic Food Basket in São Paulo (CBA-SP). The investigation method is characterized as an exploratory research, based on bibliographic and documentary analysis. The results allowed us to perceive the parameters inform about a greater or lesser “purchasing power” in the period, with the worst relationship between SMO and CBA-SP occurred in October 1994, in which 1 (one) SMO bought only 0.79 of CBA-SP and the best occurred in October 2014 where 1 (one) SMO managed to acquire 2.12CBA-SP. With respect to teachers, a comparison was made between IR and CBA-SP and the best relationship occurred in 1977 when 1 (one) IR was able to acquire 8.90 CBA-SP and the worst in 1991 when it was possible to acquire only 3.02 CBA-SP, featuring the worst purchasing power of teachers.
Resumo Espanhol:
El presente trabajo es el resultado de parte de una investigación de maestría en el Programa de Posgrado en Educación de la Facultad de Educación de la Universidad de São Paulo y busca analizar la remuneración inicial (RI) de los docentes en los primeros años de la escuela primaria en el estado de São Paulo. Paulo, a partirde una larga serie histórica, el período de 1977 a 2014, y tomando como parámetros comparativos el valor del Salario Mínimo Oficial (SMO) y el valor de la Canasta Básica de Alimentos de São Paulo (CBA-SP). El método de investigación se caracteriza por seruna investigación exploratoria, baseada en el análisis bibliográfico y documental. Los resultados permitieron percibir que los parámetros informan sobre un mayor o menor “poder adquisitivo” en el período, con la peor relación entre SMO y CBA-SP ocurrió enoctubre de 1994, en el que 1 (uno) SMO compró solo 0,79 de CBA-SP y lo mejor ocurrió en octubre de 2014 donde 1 (una) SMO logró adquirir 2.12 CBA-SP. Con respecto a los docentes, se realizó una comparación entre IR y CBA-SP y la mejor relación se dio en 1977 cuando 1 (uno) IR logró adquirir 8.90 CBA-SP y la peor en 1991 cuando fue posible adquirir solo 3.02 CBA-SP, con peor poder adquisitivo de los docentes.
