Relações raciais e os livros didáticos de linguagens e Ciências Humanas: reflexões e apontamentos

Revista Educação, Cultura e Sociedade

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ISSN: 2237-1648
Editor Chefe: Irene Carrillo Romero Beber
Início Publicação: 15/12/2011
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Multidisciplinar, Área de Estudo: Multidisciplinar

Relações raciais e os livros didáticos de linguagens e Ciências Humanas: reflexões e apontamentos

Ano: 2014 | Volume: 4 | Número: 2
Autores: Maureci Moreira de Almeida. Francisco Xavier Freire Rodrigues.
Autor Correspondente: Maureci Moreira de Almeida | [email protected]

Palavras-chave: relações raciais, livro didático, estereótipo, imagem

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O presente artigo procura realizar uma reflexão acerca dos livros didáticos nas áreas de conhecimento de Linguagens e de Ciências Humanas, bem como realizar alguns apontamentos, destacando como o racismo e sua ideologia estão inseridos nesse instrumento didático-pedagógico amplamente utilizado pelos professores e seus educandos. Nos livros didáticos escolhidos para este estudo, observou-se o predomínio de imagens de pessoas brancas. Os negros e os indígenas aparecem quase que exclusivamente de maneira estereotipada. Os negros sempre como pessoas escravizadas, considerados esteticamente feios e destinados à pobreza e à subalternidade; e os indígenas como seres meramente naturais ilustrados com cocares, tangas, arco e flecha. A elite política e econômica é representada efetivamente por pessoas brancas, predominantes no conjunto das imagens distribuidas nas diversas unidades e capítulos dos livros didáticos selecionados. Desta maneira, em nossa metodologia, optamos por um recorte, para realizar um levantamento das imagens de negros, indígenas e brancos representados espeficificamente nos livros didáticos de História, Língua Portuguesa e Sociologia. Nesses livros didáticos, os colonizadores e seus descendentes estão sempre  numa postura altiva e de afirmação positiva, enquanto negros e indígenas são estereotipados negativamente.



Resumo Inglês:

This article aims a reflection and some notes about the Language and Humanity textbooks, highlighting how racism and its ideology is part of this didactic-pedagogic tool widely used by teachers and their pupils. In the chosen textbooks for this study, there was a predominance of images of white people. Blacks and Indians appear almost exclusively in stereotypical way. Blacks are always exposed as enslaved people, considered aesthetically ugly and destined for poverty and subordination; and indigenous are illustrated as merely natural beings with headdresses, loincloths and archery. The political and economical elite is actually represented by white people predominate in the set of images distributed in the units and chapters of selected textbooks. Thus, methodologically we choose a clipping, conducting a survey of images of blacks, Indians and whites represented in History, Sociology and Portuguese Language textbooks specifically.  In these textbooks the colonists and their descendants are always in haughty attitude and positive affirmation. While blacks and Indians are negatively stereotyped.