A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E TECNOLOGIA NO ÂMBITO DE PROCESSOS EDUCACIONAIS FORMAIS E NÃO FORMAIS
Revista Americana de Empreendedorismo e Inovação
A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E TECNOLOGIA NO ÂMBITO DE PROCESSOS EDUCACIONAIS FORMAIS E NÃO FORMAIS
Autor Correspondente: Jorge Vieira da Rocha | [email protected]
Palavras-chave: Educação, Desenvolvimento e Tecnologia.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho tem como objetivo, fazer uma reflexão em torno do processo a relação entre Educação, Desenvolvimento e Tecnologia no âmbito de processos educacionais formais e não formais, a problematização de questões de ordem política, social, cultural e técnica faz com que a pesquisa produza conhecimentos e metodologias educacionais na interface com as tecnologias e projetos de desenvolvimento. As trocas de experiências, conhecimentos, aprendizados e ideias, entre professor-aluno, irão possibilitar uma variação de combinações e níveis de qualidades no quesito interação. O relacionamento entre ambos dependerá do nível de comprometimento do aluno em realizar “o algo a mais”, além daquele de assumir uma postura passiva à espera da iniciativa do professor. Assim como, o professor exercer basicamente somente as funções de: incentivador vibrante, e orientador. Nessa teia de construção do conhecimento o professor fala, e acima de tudo, ouve; ou seja, dialoga com o aluno e permite que este aja e defenda seu posicionamento. O diálogo depende da intersubjetividade que segundo Martin Buber (1878 - 1965), é a capacidade do homem de se relacionar com o seu semelhante. Caso não aconteça esta química a tendência é que o aluno abandone o curso e não complementando o seu aprendizado.
Resumo Inglês:
This paper aims to make a reflection on the process the relationship between Education, Development and Technology within formal and non-formal educational processes, the questioning of political issues, social, cultural and technical causes produce research knowledge and educational methodologies in interface technologies and development projects. Exchanges of experience, knowledge, learning and ideas between teacher and student, will enable a range of combinations and quality levels in the category interaction. The relationship between them will depend on the student's level of commitment in doing "something more" than that of taking a passive stance waiting for the teacher initiative. As the teacher basically only exercise the functions of vibrant supporter and advisor. This knowledge building web the teacher speaks, and above all, hear; ie dialogue with the student and allows it to act and defend their position. Dialogue depends on the intersubjectivity which according to Martin Buber (1878 - 1965), is a man's ability to relate to his fellow man. If this does not happen chemical trend is that students leave the course and not complementing your learning.
