REFORMA DO ESTADO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO BRASIL

Ano: 2012 | Volume: 1 | Número: 1

Autores: Vera Maria Vidal Peroni

Palavras-chave: Estado. Educação. Políticas Educacionais. Público e Privado

Resumo Português:

O eixo desse trabalho assenta-se na materialização das relações entre o público e o privado, na política educacional, no contexto da redefinição do papel do Estado. Enfoca a parceira entre um sistema público de educação e o Instituto Ayrton Senna, através de programas de gestão educacional e aceleração da aprendizagem, analisando as conseqüências dessa parceira para a gestão democrática, a autonomia pedagógica das escolas e a educação de qualidade. Problematiza-se o arrefecimento dos históricos processos deconstrução da autonomia e os retrocessos nas conquistas de democratização da escola pública

Resumo Inglês:

The center line of thiswork is based on the materialization of relations between public and private educational policy in the context of redefining the role of the state. It focuses on apartnership between the public education system and the Instituto Ayrton Senna, through programs of education management and accelerated learning, analyzing the consequences of this partnership for democratic management, pedagogical autonomy of schools and quality education. It questions the cooling of the historical process of building autonomy and setbacks in democratization achievements of the public school system

Resumo Francês:

Ce travail tente de faire le point sur les relations entre les politiques éducativespublique et privéedans lecontexte de la redéfinitiondurôle de l'État. Il se concentre surle partenariat entre lesystème d'éducation publiqueet l'Institut AyrtonSenna. Il s’agit dès lors d’analyser, à travers les programmesdegestion de l'éducationet d'apprentissage accéléré, lesconséquencesdece partenariatsur la gestion, l'autonomie démocratiquepédagogique des écolesetsur la qualité de l’enseignement. Il pose aussi la question du gelle refroidissementdu processushistorique de constructiond'autonomieet des reculs dansles réalisationsdela démocratisationdu système scolaire public