REFORMA DO ENSINO MÉDIO: UMA POLÍTICA NEOLIBERAL PARA O (AUTO)GOVERNO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Teoria e Prática da Educação
REFORMA DO ENSINO MÉDIO: UMA POLÍTICA NEOLIBERAL PARA O (AUTO)GOVERNO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Autor Correspondente: J. A. de Freitas | [email protected]
Palavras-chave: Educação,governamentalidade neoliberal, reforma do Ensino Médio
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente texto tem por objetivo problematizar – a partir da perspectiva foucaultiana da governamentalidade neoliberal – a reforma do Ensino Médio, como uma política estratégica da arte de governar a educação no Brasil. O artigo demonstra como tal legislação articula a implementação de uma política neoliberal de caráter inclusivo com uma racionalidade utilitarista e pragmática, cujo objetivo é direcionar a nova organização do Ensino Médio para o mercado de trabalho e para o empreendedorismo de si. As mudanças na nova grade curricular traduzem um discurso de autonomia, centrado no sujeito e nas suas escolhas e, sobretudo, no desempenho individual com foco no mercado de trabalho. Dessa forma, pretende-se demonstrar como o discurso que a atual reforma do Ensino Médio coloca em circulação almeja produzir sujeitos “adequados” ao ethos neoliberal.
Resumo Inglês:
The present text aims to problematize - from the Foucaultian perspective of neoliberal governmentalism - the reform of High School, as a strategic policy of the art of governing education in Brazil. The article demonstrates how such legislation articulates the implementation of a neoliberal policy of an inclusive nature with a utilitarian and pragmatic rationality, whose objective is to direct the new organization of the Secondary Education to the labor market and to the entrepreneurship of itself. The changes in the new curriculum reflect a discourse of autonomy, centered on the subject and his choices and, above all, on individual performance with a focus on the labor market. In this way, we intend to demonstrate how the discourse that the current High School reform puts into circulation aims to produce subjects "adequate" to the neoliberal ethos.
Resumo Espanhol:
El presente texto tiene por objetivo problematizar – a partir de la perspectiva foucaultiana de la gubernamentabilidad neoliberal – la reforma de la Secundaria, como una política estratégica del arte de gobernar la educación en Brasil. El artículo demuestra como tal legislación articula la implementación de una política neoliberal de carácter inclusivo con una racionalidad utilitarista y pragmática, cuyo objetivo es direccionar la nueva organización de la Secundaria para el mercado de trabajo y para el emprendedorismo de sí. Los cambios en la nueva reja curricular traducen un discurso de autonomía, centrado en el sujeto y en sus elecciones y, sobretodo, en el desempeño individual con foco en el mercado de trabajo. De esa forma, se pretende demostrar como el discurso que la actual reforma de la Secundaria pone en circulación almeja producir sujetos “adecuados” al ethos neoliberal.
