Reflexos da relação professor-aluno para a aprendizagem no contexto formal de ensino

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ISSN: 2675-519X
Editor Chefe: Cristine Brandenburg
Início Publicação: 01/01/2019
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Multidisciplinar

Reflexos da relação professor-aluno para a aprendizagem no contexto formal de ensino

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: BELO, P.; OLIVEIRA, R.; SILVA, R.
Autor Correspondente: BELO, P. | [email protected]

Palavras-chave: Relação professor-aluno, Afetividade, Aprendizagem.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo apresenta uma discussão sobre as relações interpessoais e sua influência para o processo de ensino-aprendizagem. Objetiva-se explicitar a relação professor-aluno e suas contribuições para a aprendizagem no ambiente escolar. Foi realizado um estudo bibliográfico, embasando-se na abordagem qualitativa para a análise dos relatos de experiência de 6 educadores de matemática da rede municipal de ensino, que foram coletados através de um questionário online. A pesquisa revelou que as intervenções pedagógicas junto às relações afetivas construídas, contribuem efetivamente para a mudança de atitudes, bem como às aprendizagens dos alunos.