REENCANTAMENTO DO MUNDO: criações curriculares enquanto novidades utópicas
Revista Espaço do Currículo
REENCANTAMENTO DO MUNDO: criações curriculares enquanto novidades utópicas
Autor Correspondente: P. R. Baroni | [email protected]
Palavras-chave: reencantamento, criações, currículo
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente dossiê tem por objetivo congregar criações curriculares que desestabilizam o desencanto do mundo a partir do entendimento da diferença como patrimônio da humanidade. Muitos dispositivos midiáticos, redes sociais, programas de televisão têm contribuído para a difusão de uma avalanche de informações que amplificam os discursos em defesa das políticas de controle sobre os currículos nas instituições educativas, de desvalorização da educação, de desqualificação da formação docente, de desvalorização da escola pública, além da subordinação dos praticantespensantes (OLIVEIRA, 2012) a um padrão de humanidade eurocentrado e excludente. Mediante tal cenário, dá-se a emergência de inversão desses processos. Propomos, então, a perspectiva do reencantamento do mundo a partir das criações curriculares, que se dá nos processos educativos, sejam estes em espaços formais ou não, e que considerem a novidade utópica enquanto tática para a construção de um mundo onde caibam todos os mundos.
Resumo Inglês:
The present dossier aims to bring together curricular creations that destabilize the disenchantment of the world from the understanding of difference as a heritage of humanity. Manymedia devices, social networks, television programs have contributed to the dissemination of an avalanche of information that amplify the discourses in defense of policies of control over the curricula in educational institutions, of devaluation of education, of disqualification of teacher training, of devaluation of the public school, in addition to the subordination of practitioners-thinkers (OLIVEIRA, 2012) to a pattern of Eurocentric and excluding humanity. In this scenario, there is the emergence of inversion of these processes. We propose, then, the perspective of the re-enchantment of the world from the curricular creationsthat takes place in educational processes, whether in formal spaces or not, and that consider the utopian novelty as a tactic for building a world where all worlds fit.
Resumo Espanhol:
El presente dossier pretende reunir creaciones curriculares que desestabilizan el desencanto del mundo desde la comprensión de la diferencia como patrimonio de la humanidad. Muchos dispositivos mediáticos, redes sociales, programas de televisión han contribuido a la difusión de una avalancha de información que amplifica los discursos en defensa de políticas de control de los currículos en las instituciones educativas, de desvalorización de la educación, de descalificación de la formación docente, de desvalorización de la escuela pública, además de la subordinación de los practicantespensadores (OLIVEIRA, 2012) a un patrón de humanidad eurocéntrica y excluyente. En este escenario, se da el surgimiento de la inversión de estos procesos. Proponemos, entonces, la perspectiva del reencantamiento del mundo desde las creaciones curriculares que se da en los procesos educativos, sea o no espacios formales, y que consideren la novedad utópica como táctica para construir un mundo donde quepan todos los mundos.
