A quem tudo quer saber, nada se lhe diz: uma educação sem gênero e sem sexualidade é desejável?
Reflexão e Ação
A quem tudo quer saber, nada se lhe diz: uma educação sem gênero e sem sexualidade é desejável?
Autor Correspondente: F. Seffner | [email protected]
Palavras-chave: escola, educação, gênero, sexualidade, Brasil
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
As questões de gênero e sexualidade oscilam, há alguns anos, entre propostas explícitas de abordagem na escola, como foi o caso do tema transversal Orientação Sexual no interior dos Parâmetros Curriculares Nacionais, e sua negação, como recentemente foi a polêmica sob o rótulo de “ideologia de gênero”, quando muitos municípios e estados retiraram de seus planos de educação a menção a gênero e sexualidade. Há claramente uma disputa política no interior da sociedade brasileira entre grupos que não desejam sua abordagem pela escola e outros que defendem com ardor que esses temas sejam ensinados de modo explícito. A partir da etnografia de cenas escolares, o texto evidencia que as salas de aula são locais altamente generificados, atravessados por questões de sexualidade e que a abordagem desses temas atende tanto à alfabetização científica quanto a numerosos outros propósitos em educação, que dizem respeito à preparação para a vida no espaço público de corte republicano.
Resumo Inglês:
In Brazil, the relationship between gender and sexuality and school oscillates between two extremes. We have explicit proposals for school approach, as was the case of Sexual Orientation, an interdisciplinary theme within the National Curriculum Guidelines. We have rejection of its teaching, as was recently the controversy under the label of “gender ideology” when many municipalities and states withdrew from their education plans the discussion on gender and sexuality. There is clearly a political dispute within Brazilian society between groups which are against schools approaching it and others which argue passionately that these subjects must be taught explicitly. Based on the ethnography of school scenes, this text shows that classrooms are highly gendered spaces crossed by issues of sexuality. The approach to these themes serves the purpose of both scientific literacy and numerous other ones in education concerning how one should be prepared for life in the republican public space.
Resumo Espanhol:
En Brasil, la relación entre el género y la sexualidad y la escuela oscila entre dos extremos. Tenemos propuestas explícitas para el enfoque de la escuela, como fue el caso del tema transversal Orientación Sexual dentro de las Directrices Curriculares Nacionales. Y tenemos procesos de negación de su enseñanza, como fue recientemente la controversia bajo la etiqueta de “ideología de género” cuando muchos municipios y estados retiraron de sus planes de educación la mención a género y sexualidad. Es evidente que hay una disputa política dentro de la sociedad brasileña entre los grupos que no desean su enfoque en la escuela y otros que defienden apasionadamente que estas materias se enseñan de manera explícita. De la etnografía de las escenas de la escuela el texto muestra que las aulas están muy atravesadas por el género y por temas de sexualidad. El enfoque de estos temas sirve tanto a la alfabetización científica como numerosos otros fines en la educación, en relación con la preparación para la vida en el espacio público de corte republicano.
