Proposta para o ensino de matrizes através do circuito eletrônico Arduino

ACTIO

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ISSN: 2525-8923
Editor Chefe: Marcelo Lambach
Início Publicação: 01/08/2016
Periodicidade: Quadrimestral
Área de Estudo: Educação, Área de Estudo: Multidisciplinar

Proposta para o ensino de matrizes através do circuito eletrônico Arduino

Ano: 2020 | Volume: 5 | Número: 1
Autores: F. A. de A. Silva, M. P. M. A. Baroni
Autor Correspondente: F. A. de A. Silva | [email protected]

Palavras-chave: Ensino de Matemática, arduino, matrizes, Ensino Médio.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Vivemos em uma época onde há diversos estudos demonstrando que o ensino de Matemática deve ser feito de modo criativo, que envolva o uso de diferentes tecnologias e que torne o estudante protagonista do processo de ensino e aprendizagem. Este artigo apresenta um produto educacional descrito como uma proposta de ensino de conceitos de matrizes, com duas diferentes atividades, utilizando um circuito eletrônico: o Arduino. Esta proposta foi desenvolvida para ser utilizada com estudantes do Ensino Médio, tanto em sala de aula como em laboratório de eletrônica ou informática. Participaram das atividades os estudantes de uma turma do segundo ano de um curso técnico integrado ao Ensino Médio da cidade de São Paulo no ano letivo de 2016. Para o desenvolvimento da pesquisa utilizamos a metodologia de pesquisa qualitativa, tendo como método a pesquisa bibliográfica, a pesquisa-ação e a aplicação de uma entrevista semiestruturada aos participantes. Como metodologia de ensino utilizamos na nossa proposta a investigação e a experimentação matemática. Os resultados indicam, principalmente, que os estudantes consideram a aula com o recurso do Arduino mais motivadora, dinâmica e participativa, promovendo a interdisciplinaridade com outros conteúdos e a associação do aprendizado escolar com o cotidiano, despertando a curiosidade e o senso investigativo, além de outras considerações. A principal vantagem de nossa proposta de ensino é que ela propicia a interação direta dos estudantes com um experimento durante as aulas de matemática.



Resumo Inglês:

We live in an age when several studies are demonstrating that the teaching of mathematics must be done creatively, involving the use of different technologies and making the student the protagonist of the teaching and learning process. This article presents an educational product described as a proposal for teaching matrix concepts with two different activities using an electronic circuit: the Arduino. This proposal was developed to be used with high school students, in the classroom and in an electronics or computer lab. The students of the second year of a professional course integrated with high school in the city of São Paulo participated in the activities of the academic year of 2016. For the research development, we used the qualitative research methodology, being bibliographic research, action research and the application of a semi-structured interview with the participants as methods. As a teaching methodology, we use research and mathematical experimentation in our proposal. The results indicate, mainly, that students consider the class with the Arduino resource more motivating, dynamic and participative, promoting interdisciplinarity with other contents and the association of school learning with everyday life, arousing curiosity and investigative sense in addition to other considerations. The main advantage of our teaching proposal is that it allows students to interact directly with an experiment during math classes.