Proposta de letramento literário para alunos assentados da EJA
Revista Educação, Cultura e Sociedade
Proposta de letramento literário para alunos assentados da EJA
Autor Correspondente: Margarida da Silveira Corsi | [email protected]
Palavras-chave: ensino, letramento literário, poesia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo constitui um produto inicial do projeto de pesquisa do PROFLETRAS. Tem por objetivo apresentar uma proposta de trabalho com a linguagem poética, através do gênero poema, a partir do enunciado “O tempo é um fio”, da obra O menino poeta – de Henriqueta Lisboa. O estudo apresenta uma breve discussão sobre a importância da prática efetiva de letramento literário em uma escola pública estadual de assentamento, com alunos da Educação de Jovens e Adultos, do Ensino Fundamental II. A metodologia utilizada consiste na produção de uma sequência básica de leitura, baseada em Cosson (2014), Candido (2013), Micheletti (2006), Samoyault (2008), entre outros. Espera-se com este trabalho fomentar o gosto pela literatura, obter avanços na formação do leitor literário na EJA, além de trabalhar com um tema para reflexão, que é a transitoriedade do tempo.
Resumo Inglês:
This article constitutes an initial product from the PROFLETRAS research project. It aims at presenting a teaching proposal about the poetical language and the poetic genre through the poem ´O tempo é um Fio´ (Time is a Thread), from the book O Menino Poeta - ´The poet boy´, by Henriqueta Lisboa. The study presents a short discussion on the importance of the effective practice of the literary literacy in a state public school located in a land settlement with an education program aimed at teaching adults and young adults at the junior high school education level. The medhodology used consists in the production of a Reading basic sequence, based in Cosson (2014), Candido (2013), Micheletti (2006), Samoyault (2008), among other researchers. This research intends to support the interest in literature, advances in the formation of the literary reader in the Program of Education of Adults and Young Adults (EJA), as well as to reflect on a theme: the transitory character of time.
