Projeto “aprender vendo e aprender fazendo”: um relato de experiência do curso de Educação Física – Uniube

Ano: 2020 | Volume: 20 | Número: 44

Autores: Sandra Maria do Nascimento Moreira, Camila de Oliveira Vieira

Palavras-chave: Aluno Protagonista, Aprendizagem Significativa, Ensino Híbrido.

Resumo Português:

Proporcionar ao aluno um ambiente escolar que lhe permita ser protagonista em sua jornadade aprendizagem consiste, entre outras ações, oferecer a ele a autonomia e instigá-lo a acessar conteúdos e informações que olevema construir o seu próprio conhecimento. Na atualidade, quando informações estão disponíveis em plataformas virtuais, mais importante que cobrar uma resposta pronta é se despertar para o desenvolvimento de ideias e projetos inovadores capazes de conceber uma aprendizagem significativa. O objetivo deste artigo é compartilhar uma experiência vivenciada pelos alunos doscursos Educação Física, licenciatura e bacharelado da Universidade de Uberaba –modalidade EAD. Trata-sede uma proposta híbrida que concebe um projeto prático, junto à comunidade, no qual o aluno define, autonomamente, após orientações recebidas on-line, desde os materiais a serem estudados até os processos de avaliação. Como resultado, evidenciou-se nos alunos, importantes aspetos em suas formações, como por exemplo, sensibilidade para problemas socioeconômicos; senso crítico; e autonomia com responsabilidade.