PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DILEMAS, SUCESSOS E VIVÊNCIAS
Série-Estudos
PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DILEMAS, SUCESSOS E VIVÊNCIAS
Autor Correspondente: Cláudia Regina dos Santos Silva | [email protected]
Palavras-chave: Educação infantil; trajetória profissional; políticas públicas.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O cenário brasileiro apresenta uma crescente demanda pela educação infantil em todas as camadas sociais, e as vivências na infância ganham importância. Diante dessa complexidade, este artigo tem como objetivo desvelar as trajetórias profissionais e pessoais dos professores ante os dilemas, sucessos e experiências que se apresentam em seu ambiente de trabalho e, de forma direta ou indireta, interferem em seu trabalho educativo e nas formas de conceber a profissão docente. Para tanto, realizaram-se entrevistas com sete professoras que atuam em uma escola de educação infantil da rede municipal de ensino de São José dos Campos, SP. Constatou-se que os professores sentem-se realizados em muitos momentos de sua prática educativa, o que se revela em pequenos detalhes, geralmente relacionados aos avanços no desenvolvimento dos alunos. Por outro lado, destacam como empecilhos as condições existentes para desenvolver seu trabalho, o início da carreira e as relações com outros profissionais e familiares das crianças, o que comumente é permeado por conflitos e desencontros.
Resumo Inglês:
The Brazilian scenario has a growing demand for early childhood education in all social strata, and childhood experiences and gain importance. Given this complexity, this article aims to reveal the career paths and personal dilemmas of teachers before, successes and experiences that occur in their work environment that directly or indirectly interfere with their educational work and ways of conceiving the teaching profession. Therefore, we carried out interviews with seven teachers who work in a school for early childhood education in the municipal schools in São José dos Campos, SP. It was found that teachers feel fulfilled in many moments of his educational practice, which reveals itself in small details, usually related to advances in the development of the students. On the other hand, stand as obstacles existing conditions to develop their work, the beginning of his career and relationships with other professionals and families of children which is oGen permeated by conflicts and disagreements.
