Objetivo: desenvolver tecnologia educacional para enfermeiros em formato de vídeo educativo sobre os cuidados com as doenças relacionadas aos pés de pessoas com diabetes mellitus. Métodos: estudo metodológico, realizado em três etapas: revisão de escopo; construção e validação de um storyboard, com fases de pré-produção, produção e pós-produção. Avaliou-se a validação de conteúdo e a aparência do storyboard por 14 profissionais especialistas (juízes); e produção audiovisual (vídeo) baseada no storyboard validado. Resultados: a revisão identificou 15 estudos que subsidiaram a construção do conteúdo técnico-científico do vídeo educativo. Na validação do storyboard, todos os itens avaliados alcançaram índices estatísticos satisfatórios. A validação global obteve Índice de Validade de Conteúdo (0,99), Coeficientes de Validade de Conteúdo (0,96) e de Variação Relativa (0,98), atestando a adequação do conteúdo e aparência do material. Conclusão: desenvolveu-se e validou-se tecnologia educacional baseada em evidências científicas. O produto final configura-se como ferramenta qualificada para apoio à prática assistencial no manejo dos pés de pessoas com diabetes mellitus. Contribuições para a prática: o vídeo apresenta-se como recurso acessível para capacitação contínua de enfermeiros, oferecendo subsídios técnico-científicos que qualificam a decisão clínica e fortalecem competências no cuidado de feridas dos pés de pessoas com diabetes mellitus.
Objective: to develop educational technology for nurses in the form of an educational video on the care of foot-related conditions in people with diabetes mellitus. Methods: a methodological study conducted in three stages: a scoping review; and the development and validation of a storyboard, including pre-production, production, and post-production phases. The content and appearance of the storyboard were evaluated by 14 expert professionals (judges); and audiovisual production (video) was based on the validated storyboard. Results: the review identified 15 studies that supported the development of the technical-scientific content of the educational video.During storyboard validation, all evaluated items met the statistical criteria for satisfaction. The overall validation yielded a Content Validity Index (0.99), Content Validity Coefficients (0.96), and a Relative Variation (0.98), attesting to the adequacy of the material’s content and appearance. Conclusion: educational technology based on scientific evidence was developed and validated. The final product is a validated tool to support clinical practice in the management of feet in people with diabetes mellitus. Contributions to practice: the video serves as an accessible resource for nurses’ continuing education, offering technical and scientific support that informs clinical decision-making and strengthens competencies in the care of foot wounds in people with diabetes mellitus.
