Produção Científica Brasileira sobre Ensino de Administração: 1997-2010
Revista Pensamento Contemporâneo em Administração
Produção Científica Brasileira sobre Ensino de Administração: 1997-2010
Autor Correspondente: C. D. S. Lourenço | [email protected]
Palavras-chave: ensino em administração, pesquisa bibliométrica, produção cientÃfica
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho tem como objetivo conhecer as caracterÃsticas do Ensino de graduação em Administração no Brasil. Por meio da bibliometria foram analisados 349 artigos publicados nos anais do EnANPAD e do EnEPQ e em periódicos da área de administração (BAR, BASE, Cadernos Ebape, Gestão.Org, O&S, RAC, RAC-e, RAE, RAE-e, RAM, RAP, RAUSP, REAd) entre 1997 e 2010. Nos artigos selecionados, foram investigadas as seguintes categorias: total de artigos publicados e fonte da publicação; publicação em anais versus publicação em periódicos; produção cientÃfica por IES; autoria e filiação; números de autores por artigo; principais temáticas abordadas; classificação dos artigos; tipo de pesquisa; e sujeitos pesquisados. A análise dos resultados permite afirmar que é significativa a preocupação da comunidade acadêmica brasileira com a temática do ensino, uma vez que mais de três centenas de trabalhos foram publicados entre 1997 e 2010. Espera-se que esta análise possa colaborar para o desenvolvimento desse campo de estudo.
Resumo Inglês:
This study aims to understand the characteristics of undergraduate education in Business Administration in Brazil. By means of bibliometrics were analyzed 349 articles published in the annals of EnANPAD and EnEPQ and management journals (BAR, BASE, Cadernos Ebape, Gestão.Org, O&S, RAC, RAC-e, RAE, RAE-e, RAM , RAP, RAUSP, REAd) between 1997 and 2010. In the selected articles, we investigated the following categories: total articles published and source of publication, publication in annals versus publishing in journals, scientific production by IES, author and affiliation, numbers of authors per article, the main issues addressed; classification of articles; type of research, and research subjects. The analysis of results suggests that there is significant concern of the Brazilian academic community with the theme of education, since more than three hundred works were published between 1997 and 2010. It is hoped that this analysis can contribute to the development of this field of study.
