Processos de constituição da docência: trajetórias de vida pessoal e profissional
Revista Nupem
Processos de constituição da docência: trajetórias de vida pessoal e profissional
Autor Correspondente: Frank Mezzomo | [email protected]
Palavras-chave: Constituição da docência, Memorial, desenvolvimento profissional docente
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Nesta pesquisa interpretativa analisa-se o processo de constituição da docência de uma professora que atuou por 17 anos na Educação Básica, narrado em seu memorial de formação, tendo como fios condutores as trajetórias de sua vida pessoal, profissional e sua escolarização. Tem como bases teóricas: a premissa de que a constituição da docência se desdobra em um processo contínuo de formação e é influenciada pela história de vida e profissional do sujeito e seus contextos de formação e atuação e considera que as narrativas escritas são ferramentas formativas e de pesquisa. O memorial revela que a docência da professora foi constituída por aprendizagens no âmbito pessoal e profissional, por suas escolhas e pela sua própria atuação profissional com o entrecruzamento de suas concepções de mundo e dimensões morais e éticas.
Resumo Inglês:
In this interpretive research we analyze the teacher constitution process of a teacher who worked for 17 years in a First Years Elementary School, narrated in a formative memoir, considering as analytical axes their personal and professional trajectories and schooling. Its theoretical bases are: the premise that the teaching constitution unfolds in a continuous formative processes and is influenced by the life and professional history of the subject and their contexts of teacher education and professional activity, and that written narratives are training and research tools, and we consider that written narratives are training and research tools. The formative memoir reveals that the teacher's teaching was constituted by personal and professional learning, by her choices and by her own professional activity, elements intertwined with her conceptions of the world and moral and ethical dimensions.
Resumo Espanhol:
En esta investigación interpretativa se analiza el proceso de constitución de la docencia de una maestra que actuó por 17 años en la Educación Primaria, narrado en un memorial de formación. Ese análisis tiene como hilos conductores las trayectorias de vida personal y profesional y la escolarización de la narradora. Tiene como bases teóricas: la premisa de que la constitución de la docencia se desdobla en un proceso de formación continua y es influenciada por la historia de vida y profesional del sujeto y sus contextos de formación y actuación. Se considera también que las narrativas escritas son herramientas formativas y de investigación. El memorial revela que la docencia de la maestra fue constituida por aspectos relacionados a los aprendizajes en el ámbito personal y de conocimientos profesionales, por sus elecciones y por su propia actuación profesional con el entrecruzamiento de sus concepciones de mundo y dimensiones morales y éticas.
