Práticas cotidianas do recreio escolar: táticas de quem gosta de inventar
Cadernos UniFOA
Práticas cotidianas do recreio escolar: táticas de quem gosta de inventar
Autor Correspondente: Marcelo Paraiso Alves | [email protected]
Palavras-chave: Cotidiano. Ensino fundamental. Táticas. Recreio.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A pesquisa se configura a partir de uma pesquisa de campo que explicita a interação dos discentes, o espaço do recreio e a escola. O objetivo foi investigar as práticas socioculturais dos alunos durante o recreio escolar. Considerando que a escola é uma instituição que busca normatizar o espaçotempo dos sujeitos que se encontram sob a sua ação, cabe refletir: será que o recreio escolar é utilizado como um espaço de criação e reinvenção de possibilidades de movimentos? Como opção metodológica nos aproximamos da etnografia para o aprofundamento nas práticas cotidianas durante o recreio escolar, de modo a nos inteirarmos sobre as diferentes relações existentes entre os sujeitos e sobre as diferentes ações praticadas por eles. Os resultados revelam que, embora o recreio seja um espaço controlado pela escola, ainda é concebido pelos alunos como um local favorável a diversas descobertas, portanto, aberto a possíveis problematizações e reinvenções culturais.
Resumo Inglês:
The study is from a lookup field that explains the interaction of students, recreational space and the school. The objective was to investigate the sociocultural practices of students during recess at school. Where as the school is an institution that seeks to standardize the space-time of the subjects that are under your action, fits reflect: does the school playground isused as a space for creation and reinvention of possibilities of movement? As we approach them ethodological option Ethnography to the deepening in the daily practices of the school during recess, in order to find us on the different relationships between the subject and the different actions carried out by them. The results show that, although the playground is an area controlled by the school, is still designed by students as a hospitable home to various findings, therefore, open to possible problematizações and reinventions.
