A potência do Portfólio na Formação Docente em Química: um relato narrativo autobiográfico

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Fernanda Monteiro Rigue,Alice Copetti Dalmaso, Maria Rosângela Silveira Ramos

Palavras-chave: Portfólio; Narrativa Autobiográfica; Formação Docente.

Resumo Português:

O presente trabalho propõe apresentar aconstrução do Portfólio como instrumento no percurso formativo inicial docente na atualidade. Para tanto, acerca do caráter metodológico do estudo, iniciaremos por uma breve revisão bibliográfica de caráter qualitativo, acerca da temática proposta. Na sequência, apresentaremos um relato narrativo autobiográfico, o qual registra a experiência e vivência do uso do mesmo, durante a formação inicial em Licenciatura em Química, entre os anos de 2011 e 2015. Assim, entende-se que a formação inicial necessita estimular e provocar os licenciandos, no desenvolvimento de um pensar que problematize e reflita sobre as experiências vividas. Dessa maneira, oportunizando aos futuros docentes os elementos necessários para que possam promover liberdade na criação de artefatos culturais, por meio da mobilização de ferramentas e estratégias propostas ao longo da formação.

Resumo Inglês:

The present work proposes to present the construction of the Portfolio asan instrument in the initial teacher training course today. Therefore, regarding the methodological character of the study, we will start with a brief qualitative bibliographic review about the proposed theme. In the sequence, we will present an autobiographical narrative report, which records the experience and experience of using it, during the initial training in Chemistry Degree, between the years 2011 and 2015. Thus, it is understood that the initial training needs to stimulate provoke the graduates, in the development of a thinking that problematizes and reflects on the lived experiences. In this way, providing future teachers with the necessary elements so that they can promote freedom in the creation of cultural artifacts, through the mobilization of tools and strategies proposed throughout the training.