Políticas públicas para a educação especial e inclusão no sistema educacional brasileiro

Ano: 2018 | Volume: 7 | Número: 3

Autores: Josélia Maria da Silva Farias

Palavras-chave: Políticas públicas, Educação, Inclusão

Resumo Português:

O estudo objetiva analisar as principais políticas públicas voltadas à Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva e seus reflexos no sistema educacional brasileiro, tendo como panorama as transformações ocorridas nas últimas décadas do século XX. Para tal empreendimento, recorremos a autores que discutem a temática, acrescidos a documentos legais que respaldam as políticas públicas para educação de forma geral e especificamente à educação especial na perspectiva inclusiva. A pesquisa mostrou que, embora as políticas públicas voltadas para educação inclusiva tenham avançado nos últimos anos, muitos desafios permanecem, pois a Legislação educacional brasileira garante o direito, mas na prática não há efetividade e eficácia na inclusão.

Resumo Inglês:

This study aims to analyze the main public policies focused on Special Education in the perspective of inclusive education and its repercussions in the Brazilian educational system, having as a panorama the transformations occurred in the last decades of the twentieth century. For this project, we have recourse to authors who discuss the theme, plus legal documents that support public policies for education in general and specifically to special education in an inclusive perspective. The research showed that although public policies focused on inclusive education have advanced in recent years, many challenges remain, since Brazilian educational legislation guarantees the right, but in practice there is no effectiveness and effectiveness in inclusion.

Resumo Francês:

Cette étude vise à analyser les principales politiques publiques axées sur l'éducation spéciale dans la perspective de l'éducation inclusiveet ses répercussions dans le système éducatif brésilien, en ayant comme panorama les transformations survenues dans les dernières décennies du XXe siècle. Pour ce projet, nous avons recours à des auteurs qui discutent du thème, plus des documents juridiques qui appuient les politiques publiques pour l'éducation en général et spécifiquement pour l'éducation spéciale dans une perspective inclusive. La recherche a montré que bien que les politiques publiques axées sur l'éducation inclusive aient progressé cesdernières années, de nombreux défis subsistent, puisque la législation brésilienne en matière d'éducation garantit le droit, mais dans la pratique il n'y a pas d'efficacité et d'efficacité.