Políticas públicas para educação de jovens e adultos no brasil: o aumento do campo de atuação para os/as pedagogos/as

Ano: 2009 | Volume: 6 | Número: 7

Autores: Luiz Olavo Fonseca Ferreira

Palavras-chave: educação de jovens e adultos, políticas públicas, mercado de trabalho

Resumo Português:

Neste artigo, reflete-se sobre possibilidades de inserção das pedagogas e pedagogos no mercado de trabalho, considerando como campo de atuação a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para isso, fez-se uma breve análise da evolução histórica das políticas públicas voltadas para a educação de jovens e adultos no Brasil, mostrando as iniciativas que ocorreram desde o tempo da colônia até os dias de hoje. Analisa-se, também, a oferta dessa modalidade de educação na perspectiva do direito. Com base nesse contexto, descrevem-se as iniciativas, atuais, existentes no âmbito do Governo federal, no Estado de Minas Gerais e na cidade de Belo Horizonte, sendo levadas em consideração as possibilidades de trabalho.

Resumo Inglês:

This article reflects on the possibilities of including educators and teachers in the labor market, considering Education of youth and Adults (EJA) as their field of performance. To do this, brief analysis is made of the historical evolution of public policies for youth and adults in Brazil, showing the initiatives that have occurred from the colonial times up to the present day. The offer of this type of education in view of the law is also analyzed. Within this context, the article describes the current initiatives in the scope of the federal Government, the State of Minas Gerais, and in Belo Horizonte, taking into account the working possibilities.

Resumo Francês:

L’article réfléchit sur les possibilités d’insertion des pédagogues sur le marché du travail en considérant le champ d’action de l’éducation des Jeunes et des Adultes (EJA). on fait une brève analyse de l’évolution historique des politiques publiques relatives à l’éducation des jeunes et des adultes au Brésil tout en montrant les initiatives mises en place depuis la période coloniale jusqu’à nos jours. on analyse également l’offre de cette modalité d’éducation sous la perspective du droit. À partir de ce contexte on décrit les initiatives actuelles développées au niveau du gouvernement fédéral, du gouvernement de l’état du Minas Gerais ainsi que sur le plan de la ville de Belo Horizonte; l’auteur considère également les possibilités de travail liées aux initiatives décrites.