Políticas educacionais na pandemia da covid-19 no Brasil : o ensino domiciliar em questão

Ano: 2022 | Volume: 7 | Número: 1

Autores: Lisana Cordeiro da Silva, Thais Godoi de Souza, Jani Alves da Silva Moreira.

Palavras-chave: Políticas Educacionais; Análise de Conjuntura; Coronavírus; Pandemia; Educação Básica.

Resumo Português:

 presente investigação visou compreender a conjuntura da política educacional no âmbito da Educação Básica, a partir do contexto da crise pandêmica instaurada no Brasil com a chegada do coronavírus (SARs-CoV-2), causador da doença respiratória Covid-19. No âmbito educacional, as medidas econômicas em meio ao cenário de crise política recente no país, desde a eleição do atual governo federal (2019-2022), desencadearam mudanças educacionais conturbadas. A partir do isolamento social, da suspensão das aulas e do calendário letivo em escolas públicas e privadas no país, diversas alterações no financiamento educacional e na prática pedagógica ocorreram. Para se desenvolver a investigação, adotaram-se as pesquisas exploratória, bibliográfica e documental. Os resultados constatados demonstraram uma postura agressiva e hostil do governo federal, no tocante à contenção da Covid-19 no país, e, no âmbito da educação, um avanço de políticas de sucateamento das instituições públicas de ensino e processamento de medidas privatizantes na educação básica, como a educação domiciliar/homeschooling.

Resumo Inglês:

The present investigation aimed to understand the context of educational policy in the context of basic education, from the context of the pandemic crisis established in Brazil with the arrival of the coronavirus (SARs-CoV-2), which causes the Covid-19 respiratory disease. In the educational field, economic measures in the midst of the recent political crisis in the country, since the election of the current federal government (2019-2022), have triggered troubled educational changes. As a result of social isolation, the suspension of classes, and the school calendar in public and private schools in the country, several changes in educational funding and pedagogical practice occurred. To develop the investigation, exploratory, bibliographic, and documentary researches were adopted. The results found showed an aggressive and hostile stance on the part of the federal government, regarding the containment of Covid-19 in the country, and, in the field of education, an advance in policies of scrapping public teaching institutions and processing privatization measures in basic education, such as homeschooling.

Resumo Espanhol:

La presente investigación tuvo como objetivo comprender la política educativa en el contexto de la Educación Básica, desde la crisis pandémica, establecida en Brasil através de la llegada del coronavirus (SARs-Cov-2), que provoca la enfermedad respiratoria Covid-19. En el campo educativo, las medidas económicas en medio de la reciente crisis política que vive el país, desde la elección del actual gobierno federal (2019-2022), han desencadenado cambios educativos conflictivos. Producto del aislamiento social, la suspensión de clases y el calendario académico enlas escuelas públicas y privadas del país, se produjeron varios cambios en el financiamiento educativo y la práctica pedagógica. Para desarrollar la investigación se adoptó la investigación exploratoria, bibliográfica y documental. Los resultados encontrados mostraron una postura agresiva y hostil del gobierno federal frente a la contención de Covid-19 en el país y, en el ámbito de la educación, un avance en las políticas de desguace de las instituciones docentes públicas y tramitación de medidas privatizadoras en la educación básica, como educación en el hogar.