A Pesquisa em Física no Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 4

Autores: Angelo Donizete Ribeiro, Vivian Machado de Menezes

Palavras-chave: Pesquisa Universitária; Educação do Campo; Ensino de Física.

Resumo Português:

Este trabalho teve como objetivo analisar os impactos dos projetos de pesquisa na aprendizagem de Física dos estudantes do curso de Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências Naturais, Matemática e Ciências Agrárias, da Universidade Federal da Fronteira Sul, campus Laranjeiras do Sul. Primeiramente, foi realizado um levantamento bibliográfico acerca dos projetos de pesquisa, contextualizando com a disciplina/ensino de Física. Posteriormente, foi realizada uma entrevista estruturada com os estudantes que participaram dos projetos de pesquisa vinculados ao curso de Educação do Campo, com o intuito de saber a opinião dos mesmos acerca da contribuição destes projetos no processo de aprendizagem de Física e também na sua formação profissional. De acordo com a pesquisa exploratória realizada, percebe-se que os projetos contribuem de forma positiva para os acadêmicos, tanto no viés da aprendizagem de Física quanto na formação profissional proposta pelo curso, pois eles representam uma maneira de associar a teoria à prática, possibilitando novas formas de ensino e aprendizado, por meio das atividades desenvolvidas.

Resumo Inglês:

This workhas the objective of analyzing the impact of research projects on the learning of students of the Interdisciplinary Degree in Countryside Education: Natural Sciences, Mathematics,and Agrarian Sciences, of the Federal University of Fronteira Sul, campus Laranjeiras do Sul. Firstly, a bibliographical survey was carried out about the research projects, contextualizing with the discipline/teachingof Physics. Posteriorly, a structured interview was carried out withthe students who participate in the research projects linked to the Countryside Education course, in order to knowabout the opinion on the contribution of these projects to their learning and also to vocational training. According to the exploratory research carried out, it can be seen that the projects contribute positively to the students, both in terms of Physics learning and in the professional formation proposed by the course, as they represent a way of associating theory with practice, enablingnew forms ofteaching andlearning,through the activities developed.