PESQUISA EM EDUCAÇÃO E EM EDUCAÇÃO MUSICAL: PERSPECTIVAS E DESAFIOS NO CONTEXTO BRASILEIRO ATUAL
Ideação
PESQUISA EM EDUCAÇÃO E EM EDUCAÇÃO MUSICAL: PERSPECTIVAS E DESAFIOS NO CONTEXTO BRASILEIRO ATUAL
Autor Correspondente: Érica Dias Gomes | [email protected]
Palavras-chave: Pesquisa educacional; Professor-pesquisador; Ensino de música.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A pesquisa em educação e, especificamente, em educação musical, têm se desenvolvido significativamente nas últimas décadas, embora haja ainda potencial grande para este crescimento, devido à lacuna causada pela falta de tradição desses campos em relação a outras áreas, como as ciências exatas e a saúde. Esse trabalho de cunho exploratório tem como objetivo a discussão de alguns pontos que ajudam a compreender esta defasagem da pesquisa educacional em relação a outros campos, no Brasil. Para isto, levantamos aspectos ligados à própria hierarquização do saber, além de questões atuais que podem funcionar como entraves para os pesquisadores, e também as características específicas da área, que devem ser levadas em consideração para se pensar a pesquisa educacional, e que possuem relação direta com a própria trajetória da educação no país. Dessa forma, podemos apontar para a importância da articulação entre instituições produtoras de pesquisa e escolas, e da postura do educador enquanto professor-pesquisador para o desenvolvimento da área, de forma a contribuir para o âmbito teórico e prático da educação, e também especificamente, da educação musical.
Resumo Inglês:
Educational research and specifically music education research have been developed significantly in recent decades, although there is still great potential for this growth due to lack of tradition in these fields compared to other areas such as sciences and health. This exploratory review discusses some points that will help you comprehend more about this gap of educational research in relation to other fields in Brazil. For this, we introduce issues about knowledge hierarchy and current barriers for researchers, as well as important characteristics of the area to think about educational research. This discussion is also related to Brazilian educational history. Thus, we can emphasize the importance of the dialogue between research institutions and schools, besides the value of educator’s posture as teacher and researchers to this field’s development in order to contribute to both theoretical and practical aspects of education, specifically on music education
