A proposta deste estudo é refletir acerca da relação terapêutica no contexto musicoterapêutico e compreender como musicoterapeutas e estudantes de musicoterapia alicerçam e constroem um repertório de ações, intervenções e interações em processos musicoterapêuticos que estão se iniciando. Metodologicamente a pesquisa se constituiu em uma revisão bibliográfica e uma pesquisa de campo, com a utilização de um questionário online. A Análise Temática de Braun e Clarke (2006) foi a fundamentação para a análise dos dados. Teoricamente o trabalho se sustentará com alguns aportes da abordagem humanista de Carl Roger e com autores da Musicoterapia, como Bruscia, Aigen, Brian Abrams e Barcellos. Os resultados indicam que a musicoterapia se constitui e se constrói dentro de uma relação terapêutica em cinco categorias que foram denominadas de CIPI: "C" , representa a temática Centrada no Sujeito; "I "representa a interatividade; "P" a proficiência e "I" ia integralidade. A função do/a musicoterapeuta é a mediação a partir das experiências musicais, ajudando o participante a alcançar as possibilidades de mudanças desejadas.
The purpose of this study is in line with the therapeutic relationship in the music therapy context. The general objective is to investigate how the music therapist bases and builds a repertoire of actions, interventions and interactions in music therapy processes that arestarting, from their perspectives on the subject. Methodologically, the research consisted of a bibliographic review and a field research, with the application of an online questionnaire with music therapists. The Thematic Analysis by Braun and Clarke will be the basis for the data analysis. Theoretically, the work will be supported by some contributions from Carl Roger's humanistic approach and by authors of Music Therapy, such as Bruscia, Aigen, Brian Abrams and Barcellos. The results indicate that Music Therapy is constituted and built within a therapeutic relationship in five categories that were called CIPI: “C”, represents the theme Centered on the Subject; "I" represents interactivity; "P" for proficiency and "I" for completeness. The role of the music therapist is to mediate from musical experiences, helping the participant to achieve the possibilities of desired changes.
