PERFIL COMUNICATIVO DE CRIANÇAS ENTRE 1 E 3 ANOS COM DESENVOLVIMENTO NORMAL DE LINGUAGEM

Ano: 2009 | Volume: 11 | Número: 1

Autores: Mirtes Adiles Sandri, Simone Lorelei Meneghetti, Erissandra Gomes

Palavras-chave: desenvolvimento de linguagem, testes de linguagem, pré-escolar

Resumo Português:

OBJETIVO: traçar o perfil comunicativo (habilidades comunicativas e interacionais, compreensão verbal e aspectos do desenvolvimento cognitivo) de crianças entre 1 e 3 anos com desenvolvimento normal da linguagem, correlacionando com as variáveis faixa etária e gênero.
MÉTODOS: participaram do estudo 24 crianças (12 meninos e 12 meninas), divididas em dois grupos: Grupo 1 (G1) – crianças de 1 e 2 anos e Grupo 2 (G2) – crianças de 2 e 3 anos. O instrumento de avaliação utilizado foi o Protocolo de Observação Comportamental (PROC) (Zorzi e Hage, 2004).
RESULTADOS: na análise dos dados quantitativos houve diferença estatisticamente significante quando comparados os grupos por faixa etária (P<0,05). Na comparação dos dados qualitativos pela faixa etária as crianças do G2 foram superiores (P<0,05), exceto no item compreensão da linguagem oral que se mostrou equivalente nos grupos (P=0,217). Em relação ao gênero não houve diferença estatisticamente significante, entretanto observa-se uma superioridade do feminino.
CONCLUSÃO: o teste utilizado foi sensível para identificar diferenças no desempenho entre os dois grupos etários no que tange ao perfil comunicativo das crianças pesquisadas.

Resumo Inglês:

PURPOSE: to trace the communicative profile (communicative and interactive abilities, verbal comprehension and cognitive development aspects) of children with normal linguistic development between 1 and 3-year old, correlating with the variables of age groups and gender.
METHODS: twenty-four children (12 boys and 12 girls) took part in the study, divided in two groups: Group 1 (G1) – children between 1 and 2-year old, and Group 2 (G2) –children between 2 and 3-year old. The used protocol was Behavioral Observation Protocol ("Protocolo de Observação Comportamental – PROC") (Zorzi and Hage, 2004).
RESULTS: there was a statistically significant difference in the quantitative data when the groups where compared by their age (P<0.05). When comparing qualitative data by their age group, children of the G2 were better (P<0.05), except in the item with regards to the oral language understanding, which resulted being equivalent between the groups (P=0.217). There was no significant statistical difference related to gender, however, we observed superiority in female gender.
CONCLUSION: the used test was sensitive for identifying the differences in performance between the two age groups, with regards to the communicative profile of the studied children.