A urgência da preservação ambiental diante dos desafios globais impulsiona a convergência entre gestão e educação ambiental. Enquanto a gestão visa administrar os recursos naturais de forma sustentável, a educação ambiental promove a conscientização e ação. Unidades de Conservação representam espaços fundamentais para essa integração, atuando como refúgios e laboratórios vivos para a compreensão prática da preservação. Esses pilares essenciais transcendem as gerações, conectando passado, presente e futuro em prol da harmonia entre sociedade e ecossistema. Este estudo tem como objetivo geral suscitar nos discentes da Escola Estadual Professora Hilda de Azevedo Tribuzi em Manaus-AM uma análise aprofundada da importância das Unidades de Conservação no contexto socioambiental. Baseado em uma abordagem qualitativa e com pesquisa de campo, com a utilização de banner e distribuição de folheto, observou-se que os alunos do 7° ano têm conhecimento sobre as Unidades de Conservação, porém carecem de uma compreensão crítica dos desafios enfrentados por esses espaços devido às ações humanas. Notavelmente, os estudantes demonstraram engajamento com o Parque Sumaúma, participando de visitas e atividades oferecidas pela administração do parque. Além disso, percebeu-se que há uma motivação por parte dos discentes por mais atividades escolares e multidisciplinares relacionadas à temática ambiental e ao Parque Sumaúma, evidenciando que a educação ambiental pode ser um grande potencial para um maior envolvimento dos alunos na preservação ambiental.
The urgency of environmental preservation in the face of global challenges drives the convergence between management and environmental education. While management aims to manage natural resources sustainably, environmental education promotes awareness and action. Conservation Units represent fundamental spaces for this integration, acting as refuges and living laboratories for the practical understanding of preservation. These essential pillars transcend generations, connecting past, present and future in favor of harmony between society and the ecosystem. The general objective of this study is to encourage students at Escola Estadual Professora Hilda de Azevedo Tribuzi in Manaus-AM to undertake an in-depth analysis of the importance of Conservation Units inthe socio-environmental context. Based on a qualitative approach and field research, using banners and leaflet distribution, it was observed that 7th year students have knowledge about Conservation Units, but lack a critical understanding of the challenges faced by these spaces due to human actions. Notably, students demonstrated engagement with Sumaúma Park, participating in visits and activities offered by the park administration. Furthermore, it was noticed that there is a motivation on the part of students for more school and multidisciplinary activities related to environmental issues and Sumaúma Park, showing that environmental education can have great potential for greater student involvement in environmental preservation.
La urgencia de la preservación ambiental frente a los desafíos globales impulsa la convergencia entre gestión y educación ambiental. Mientras que la gestión tiene como objetivo gestionar los recursos naturales de forma sostenible, la educación ambiental promueve la conciencia y la acción. Las Unidades de Conservación representan espacios fundamentales para esta integración, actuando como refugios y laboratorios vivos para la comprensión práctica de la preservación. Estos pilares esenciales trascienden generaciones, conectando pasado, presente y futuro en favor de la armonía entre la sociedad y el ecosistema. El objetivo general de este estudio es incentivar a los estudiantes de laEscola Estadual Professora Hilda de Azevedo Tribuzi en Manaus-AM a realizar un análisis en profundidad sobre la importancia de las Unidades de Conservación en el contexto socioambiental. A partir de un enfoque cualitativo y de una investigación de campo, mediante pancartas y distribución de folletos, se observó que los estudiantes de 7º año tienen conocimientos sobre las Unidades de Conservación, pero carecen de una comprensión crítica de los desafíos que enfrentan estos espacios debido a la acción humana.En particular, los estudiantes demostraron compromiso con el Parque Sumaúma, participando en visitas y actividades ofrecidas por la administración del parque. Además, se observó que existe una motivación por parte de los estudiantes para más actividades escolares y multidisciplinarias relacionadas con las cuestiones ambientales y el Parque Sumaúma, lo que demuestra que la educación ambiental puede tener un gran potencial para una mayor participación de los estudiantes en la preservación ambiental.
