O objetivo do estudo é problematizar a Extensão com os estudantes da disciplina de Fundamentos de Extensão da graduação da Universidade Federal de Lavras (UFLA). A metodologia utilizada foi o mapeamento participativo sendo um diagnóstico de grupo, que teve como finalidade levantar informação do domínio de temas específicos, considerando o contexto social e econômico de cada um dos participantes para assim ser possível dialogar e alinhar o conhecimento desses temas com o grupo todo. Discutiu-se o conhecimento sobre extensão na formação acadêmica fazendo um resgate do conhecimento histórico da extensão rural no Brasil a fim de motivá-los a uma atuação na extensão rural participativa e democrática. Observou-se o distanciamento das instituições de ensino e pesquisa para com a sociedade, sendo que extensão deve ser realizada lugares diversos, pois todos os campos de conhecimento têm abertura para extensão.
The objective of the study is to problematize the Extension with the students of the subject ofExtension Fundamentals of the Universidade Federal de Lavras (UFLA). The methodology used was theparticipatory mapping as a group diagnosis, which purpose was to gather information from the domain ofspecific themes, considering the social and economic context of each one of the participants, in order to be ableto dialogue and align the knowledge of these themes with the whole group. Knowledge about extension in theacademic background was discussed, making a historical knowledge rescue of the rural extension in Brazil inorder to motivate them to an action in the rural extension participatory and democratic. It was observed thedistance of the teaching and research institutions with the society, and the extension must be made in severalplaces, since all fields of knowledge have openness for extension.
El objetivo del estudio es problematizar la Extensión con los estudiantes de la asignatura de Fundamentos de Extensión de la graduación de la Universidad Federal de Lavras (UFLA). La metodología utilizada fue la cartografía participativo siendo un diagnóstico de grupo, que tuvo como propósito levantar información del dominio de temas específicos, considerando el contexto social y económico de cada uno de los participantes, para así ser posible dialogar y alinear el conocimiento de estos temas con el objeto todo el grupo. Se discutió el conocimiento sobre extensión en la formación académica haciendo un rescate del conocimiento histórico de la extensión rural en Brasil a fin de motivarlos a una actuación en la extensión rural participativa y democrática. Se observó el distanciamiento de las instituciones de enseñanza e investigación con la sociedad, siendo que la extensión debe realizarse lugares diversos, pues todos los campos de conocimiento tienen apertura para extensión.
