PERCEPÇÃO DA CRIANÇA SOBRE A HOSPITALIZAÇÃO MEDIADA PELO BRINQUEDO TERAPÊUTICO INSTRUCIONAL
Ideação
PERCEPÇÃO DA CRIANÇA SOBRE A HOSPITALIZAÇÃO MEDIADA PELO BRINQUEDO TERAPÊUTICO INSTRUCIONAL
Autor Correspondente: Enedina Beatriz Porto Braga Misael | [email protected]
Palavras-chave: Jogos e brinquedos; Criança da criança; Criança hospitalizada; Enfermagem pediátrica.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
INTRODUÇÃO - A atividade direcionada por meio do Brinquedo Terapêutico proporciona liberdade, estimula a atividade motora, criatividade, ensina a lidar com situações de conflito, além de exprimir o conteúdo internalizado, possibilitando intervenção frente aos seus desafios. OBJETIVO - apreender a percepção da criança sobre o processo de hospitalização durante a sessão do brinquedo terapêutico instrucional. MÉTODO - trata-se de uma abordagem qualitativa direcionada por roteiro semi-estruturado com 25 crianças hospitalizadas em ala pediátrica de um hospital universitário público, utilizando referencial metodológico da análise de conteúdo segundo Bardin. RESULTADOS - durante a abordagem, houve interação da criança, manuseio dos instrumentos, curiosidade com os objetos desconhecidos e afinidade com materiais hospitalares que apresentaram aproximação prévia. Relataram experiências e os sentimentos que permearam esses momentos. CONCLUSÃO - a utilização do brinquedo terapêutico instrucional como uma prática coadjuvante ao tratamento, proporciona assistência humanizada, sendo aplicável a prática ao cotidiano da unidade de internação pediátrica.
Resumo Inglês:
INTRODUCTION - The activity directed through the Therapeutic Toy provides freedom, stimulates motor activity, creativity, teaches how to deal with conflict situations, and expresses internalized content, enabling intervention in face of their challenges. OBJECTIVE - To understand the child's perception of the hospitalization process during the instructional therapeutic play session. METHOD - This is a qualitative approach guided by a semi-structured script with 25 children hospitalized in the pediatric ward of a public university hospital, using a methodological framework of content analysis according to Bardin. RESULTS - during the approach, there was interaction of the child, handling of the instruments, curiosity with the unknown objects and affinity with hospital materials that presented previous approach. They reported experiences and feelings that permeated these moments. CONCLUSION: the use of the instructional therapeutic toy as an adjunctive practice to treatment provides humanized assistance, being applicable to the daily practice of the pediatric inpatient unit.
