PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA DAS ÁGUAS PRÓXIMAS A ATIVIDADES MINERADORAS EM CAÇAPAVA DO SUL/RS
Expressa Extensão
PERCEPÇÃO AMBIENTAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA DAS ÁGUAS PRÓXIMAS A ATIVIDADES MINERADORAS EM CAÇAPAVA DO SUL/RS
Autor Correspondente: Anelise Marlene Schmidt | [email protected]
Palavras-chave: percepção ambiental, educação básica, atividades mineradoras
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente trabalho apresenta e discute resultados de um Projeto de Extensão, vinculado ao programa “Novos Talentos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior” (CAPES), desenvolvido na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), no campus de Caçapava do Sul/RS. Objetivou-se incentivar alunos e professores da Rede Básica de Ensino daquele município no que se refere à investigação científica de impacto ambiental em seus recursos hídricos. Para tanto, foram realizados encontros mensais com atividades teóricas e experimentais, desenvolvidas no laboratório de Química da Universidade e em atividades de campo, nos arroios do município e na região das Minas do Camaquã. A fundamentação teórica baseou-se no uso de tecnologias educacionais, caracterizando-se como possíveis estratégias de favorecimento aos processos de ensino e aprendizagem na área de Ciências. A metodologia adotada foi uma investigação qualitativa tendo como foco as considerações de professores e alunos sobre o tema. As análises obtidas possibilitaram verificar que as atividades realizadas mostraram-se efetivas na aquisição de significados científicos, particularmente com relação à disciplina de Química, corroborando com a Política Institucional de Extensão da Universidade.
Resumo Inglês:
This paper presents and discusses the results of an Extension Project, linked to the New Talents Program of the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), developed at the Federal University of Pampa (UNIPAMPA), at the campus of Caçapava do Sul/RS. Its main objective was the encouragement of students and teachers of the Basic Education of that municipality in what refers to the scientific investigation of environmental impact on their water resources. Monthly meetings were held with theoretical and experimental activities, carried out in the Chemistry laboratory of the University and in field activities, in streams of this municipality and in the region of the Minas do Camaqua. Based on theoretical contributions in Scientific Literacy and experimentation, under the scope of educational technologies characterizing as strategies of favoring the processes of teaching and learning in Sciences, from the considerations of teachers and students analyzed, it was verified that the activities have shown to be effective in acquiring scientific meanings, particularly in relation to the Chemistry, which is in line with the institutional extension policy of UNIPAMPA.
