O presente artigo busca elucidar a maneira como bebês e crianças aprendem e se desenvolvem em espaços coletivos de Educação Infantil, utilizando seu próprio corpo como meio potente de aprendizado, especialmente as mãos que incessantemente buscam compreender e agir sobre o mundo ao seu redor. E ainda, como professores e professoras possibilitam tal aprendizado por meio de práticas pedagógicas alinhadas à escuta e observação sistemática do fazer infantil, baseadas em teorias e abordagens educacionais que entendem a criança como centro da aprendizagem, valorizando seus interesses e ampliando o seu repertório à medida que se relacionam com seus pares e adultos durante as experiências vividas na creche.
